Sisukord:

Kuidas õigesti lapsega erialast rääkida
Kuidas õigesti lapsega erialast rääkida
Anonim

Kõik algab väga olulisest küsimusest: "Milleks sa tahad suurena saada?"

Kuidas õigesti lapsega erialast rääkida
Kuidas õigesti lapsega erialast rääkida

Kui vaadata tuleviku ametite atlast, siis leiame sealt vähe tuttavaid erialasid: virtuaalsuse arhitekt, urbanist-ökoloog, riiete taaskasutamise spetsialist. Kaasaegne trend viib selleni, et inimesed leiutavad oma elukutsed ise. Dünaamiliselt muutuvas maailmas on eriti oluline, et laps valiks ettevõtte oma eelistustest ja võimalustest lähtuvalt.

Ja vanem saab esitada ainult õigeid küsimusi, oma arvamust peale surumata.

1. Kelleks tahad saada suureks saades?

See küsimus aitab mõista, kas laps on juba mõelnud, mida ta teha tahab, või peate lihtsalt tema peas genereerima mõtte tuleviku kohta.

Hakake ametitest rääkima 10–12-aastaselt, ärge jätke seda küsimust keskkoolini. Ei tasu last hirmutada sõnadega “See on elu kõige olulisem valik”, lihtsalt julgusta teda mõtlema oma soovidele, eraldama need teiste inimeste ideede ja soovituste voost.

Tähtis pole mitte niivõrd see, mis elukutseks lapsed seda nimetavad, vaid põhjus, miks nad selle valisid. Võimalik, et saate vastuseks "Ma tahan saada hambaarstiks nagu mu isa" või "Programmeerija, sest nad saavad palju palka." See on iseloomulik tunnus, et laps teeb valikuid arusaadavatel mudelitel, näiteks vanemate eeskujul või ühiskonna arvamusel.

Otsust võib põhjendada ka sellega, et valitud erialale on lihtsam ülikooli sisse saada. See lähenemine tundub ainult praktiline. Reeglina on see otsus, mis tehakse viimasel hetkel, kui alternatiiviks on mitte kuhugi minna ja kaotada aasta. Et valik oleks teadlik, tuleb süveneda.

2. Mida sulle teha meeldib?

Piisab, kui meenutada mõnda hobi või mõelda, millega lapsele vabal ajal tegeleda meeldib. Kas tal on raske vastata? Pole hullu, kadedus tuleb talle appi: küsige, keda ta sõpradest kadestab ja miks. Jalgpalliklassikaaslane või võib-olla sõber, keda mu ema õpetas stiilseid riideid õmblema. Saate teada palju huvitavat. Kasulik on meeles pidada, millistes koolitundides laps õpetajat huviga kuulab.

Teine hea viis on mängida 10 Lives. Kutsuge oma last välja mõtlema 10 stsenaariumi, millest ühes võib temast olla meremees, teises - filminäitleja või mõne maalähedasema elukutse esindaja - advokaat. Kõik variandid on võimalikud. Kui vajalik arv stsenaariume on trükitud, muudame reegleid: nüüd tuleb 10 elust valida vaid kolm.

Selle tulemusena on teil mitu lemmik- või soovitud tegevust. Kirjutage need paberile.

3. Milles sa hea oled?

Sellele küsimusele võib CV-d täites olla isegi täiskasvanul raske vastata. See nõuab vanemate, sõprade ja võib-olla ka kooliõpetaja kaasamist. Millise palve sa oma lapselt paluksid: aita arvutiga hakkama saada, mõtle Instagrami postitusele laheda pealkirjaga? Kas matemaatika või kirjandus on teie lapse jaoks lihtsam? Pange tähele, et me ei räägi enam lemmikainetest, vaid just nendest, kus laps näitab parimaid tulemusi, teeb kiiresti kodutööd. Kõik, mida saate koos meelde jätta, kirjutage oma lemmiktegevuste veeru kõrvale.

Mida sagedamini tuletate oma lapsele meelde, et tal läheb hästi, seda motiveeritum on ta seda edasi tegema. Ja sel viisil kujundate temas realistliku ettekujutuse oma võimetest.

4. Kuidas saaksid maailmale kasulik olla?

Paluge oma lapsel meenutada mõnda eluepisoodi, kus ta oli oma kaasasündinud omaduste tõttu kasulik. Näiteks tagastas ta raamatukogule häbeliku sõbra asemel kaks nädalat viibinud raamatu, sest leiab kergesti ühise keele igas vanuses inimestega. Seda omadust saab teadlikult kasutada ja on palju ameteid, kus see kasuks tuleb.

Esmapilgul võib nimetatud omadus tunduda neutraalne või isegi negatiivne. Nagu poiss Jimi puhul, kellel oli väga aktiivne näoilme ja kes suutis teha kõige kujuteldamatumaid nägusid. See oskus võib õpetajaid lihtsalt häirida. Kuid Jim märkas, et tema naljad ajasid inimesed naerma, ja hakkas seda meelega tegema, et neid rõõmustada ja positiivseid emotsioone saada. Tänapäeval tunneme teda kui populaarset koomikut ja näitlejat Jim Carreyt ning elavatest näoilmetest on saanud tema kaubamärk.

Mõelge mõnele neist silmapaistvatest omadustest oma lapses ja mõelge neile kasulikke kasutusvõimalusi. Ajurünnak. Olgu need kõige pöörasemad ideed alustavatele ettevõtetele või isegi uutele ametitele. Peamine reegel on põhjendada, miks see võib inimestele kasulik olla ja miks just tema seda teha saab. Mida iganes saate, kirjutage see kolmandasse veergu.

5. Kus ristuvad "ma armastan", "ma saan" ja "olen kasulik"?

Nike'i asutajale Phil Knightile meeldis väga jooksmine ("I love"), mistõttu hakkas ta jooksujalatseid müüma ja mõtles koos treener Bill Bowermaniga välja isegi uue mugava vahvlitalla. Kasutades oma veenmisannet ("saab"), kutsus Phil kuulsa jooksja Steve Prefonteini toetuse ja palus tal võistelda olümpiamängudel Nike'i tossudega. See oli tohutu edu. Nii inspireeris Phili jooksmisarmastus miljoneid inimesi spordiga tegelema ("I'll be kasulik").

Selle loo näitel leidke oma lapsega ristumiskohad sõnade "ma armastan", "ma saan" ja "ma olen kasulik" vahel ning seejärel nimetage mitu ametit, mis ühendavad kõik kolm tegurit.

6. Mida saate nüüd teha?

Kui unistame saada kirjanikuks või ärimeheks, kujutame sageli ette ainult nende ametite positiivseid külgi. Selline tajuviga on tavaline isegi täiskasvanutel, rääkimata lastest. Näiteks nähakse kirjanikku kui meest, kes istub sülearvutiga kamina ääres ja kirjutab romaane. Ta teenib loovusega ega pea iga päev tööl käima. Elus saavad tuntud kirjanikud harva kohe ja mõnikord ei saa neist üldse - ja nad ühendavad loovuse ajakirjaniku, copywriteri või tõlkija tööga.

Et teada saada, mis on tegelikult lapse valitud juhtum, peate proovima. Teismelisel on palju võimalusi: vabatahtlik töö, projektitegevustega kursused jne. Võite töötada kuskil mitteametlikult.

Nooremate laste jaoks on parim valik raamatuid ja filme, mis räägivad tõeliste astronautide, kirjanike ja ärimeeste elust. Lugege oma last huvitava piirkonna silmapaistvate inimeste elulugusid. Paku oma valitud erialal mängimist, anna lihtsaid ülesandeid (näiteks kirjuta artikkel sellest, kuidas sa teatris käisid). Võimalusel tutvusta oma lapsele tõelist ärimeest, juristi või ajakirjanikku. Las ta räägib, millest tema tööpäev koosneb.

7. Kas elukutse valimine on üks kord kohustuslik?

Kui ma seda küsimust töötoas esitan, ütlevad kümneaastased lapsed "ei". Nad nägid, kuidas nende vanemad muutsid täielikult oma elu, lahkusid alalisest töökohast ja hakkasid oma asjadega tegelema või omandasid teise hariduse. Kuid igaühel pole sellist eeskuju silme ees, seega on oluline lapsele öelda, et ka sina võid ümber mõelda. See on okei, kui jahutate end millegi jaoks, mis teile meeldis, ja hakkate tegema midagi täiesti uut. Seda teades on elukutset lihtsam valida.

On tõestatud, et 90% oskustest, mis täiskasvanul on (pillimänguoskus, keelteoskus jm) omandati noorukieas, peamiselt vanuses 11–16 aastat, mil meie kognitiivsed võimed on suunatud väljapoole. maailmas. Mida rohkem lubate oma lapsel sel perioodil proovida, seda laiem on tema silmaring.

Soovitan: