8 peamist omadust, mis peaksid olema kaasaegsel õpetajal

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Vanad lähenemisviisid ei tööta uute lastega.

Me elame hämmastaval ajal: maailm meie ümber muutub väga kiiresti, peaaegu tundmatuseni. Seetõttu peaks noorema põlvkonnaga töötav õpetaja olema valmis:

• Muuda. See on kõige raskem, kuid vajalik tingimus täisväärtusliku isiksuse eksisteerimiseks.
• Tunnista oma vigu. Ainult see, kes midagi ei tee, ei eksi. Õpetaja kindlasti selliste hulka ei kuulu.
• Arendada. Kui varem ei muutunud maailmapilt mitme põlvkonna jooksul, siis nüüd areneb kõik nii kiiresti, et nagu Must Kuninganna ütles saates "Alice Through the Looking Glass", on paigal püsimiseks vaja " jookse nii kiiresti kui võimalik."

Ka õpetaja peab aru saama, kuidas tänapäeva õpilased elavad. Sa ei pruugi Faysi ega Ivangaid armastada, kuid teadmine, kes need inimesed on, tähendab elust mahajäämist.

Lisaks peaks õpetaja meeles pidama, et tänapäeva lapsed on teistsugused. Nad elavad Internetis, neil pole täiskasvanute kultust. Need on omadused, mis peaksid olema kaasaegsel õpetajal, et saada kasu ja nautida oma töö tulemusi.

1. Austus laste vastu

Tavaliselt öeldakse: "Õpetaja peab lapsi armastama." Kuid see sõnastus on liiga abstraktne ja muutub paratamatult ettekäändeks spekuleerimiseks. Armastus on juba väga mitmetahuline. See on kaasamõtlemine ja vastupidi, puurimine ("Lööb tähendab armastust). Ebaselge. Kuid lugupidamisega on kõik palju lihtsam.

Õpilasest lugupidamine tähendab tema nägemist õppeainena, mitte tühja lehena.

2. Tolerantsus

Kõik inimesed on erinevad. Mõnikord tüütab inimene meid lihtsalt sellepärast, et ta on teistsugune: ta pani oma mütsi valesti pähe, ei näe välja selline. Kas aga tasub sellele tähelepanu pöörata, kui ta käitub loomulikult ega riku moraalinorme? Sama võib öelda ka inimõiguse kohta oma arvamusele.

Kui me räägime küsimustest, millele ainsat õiget vastust anda ei saa, siis ei tasu originaalseid ja ootamatuid ettepanekuid kohe kõrvale pühkida. Need võivad olla tavalisest sobivamad. Lapsed ei ole stereotüüpidest nii ära hellitatud kui täiskasvanud ja võivad vabalt mõelda.

Tunnustage õpilase õigust erineda. Ja võib-olla kasvatate üles uue Einsteini.

3. Arusaam, et õpetaja osutab teenust

Millegipärast paneb see punkt kõige rohkem nördima õpetajaid ja paljusid lapsevanemaid. Võib-olla on asi autoriteedis. Õpetaja kõlab uhkelt ning teenuseid osutavad juuksurid ja kolijad. See on ebaväärikas!

4. Valmisolek omandada autoriteet tõeliste asjadega

Kaasaegsele lapsele ei saa muljet avaldada valju sõnade, käskiva hääle ja regaalidega. Kõik peaks olema Hamburgi hinde järgi: hea õpetaja tunneb oma ainet, oskab selgitada selle eeliseid ja oskab materjali huvitavalt esitada.

Hirmutamine on kasutu. Tänapäeva lapsed ei koge hirmu selle ees, mida kardavad inimesed, kes "kühvel" üle elasid.

5. Piiride tunnetamine

See kehtib nii psühholoogiliste piiride ("mitte sattuda hinge") kui ka nende endi teadmiste kohta. Lapsed on ju mõnes valdkonnas pädevamad kui õpetajad.

6. Oma missiooni mõistmine

Õpetaja peaks andma ainult kasulikke teadmisi, mida ei saa lihtsalt Google’iga (ja võimalusel raiskab õpetaja suure tõenäosusega aega).

7. Enesekriitika

Kui õpetaja analüüsib oma tegevust ja mõtleb, kuidas seda paremaks muuta, siis saavutab ta palju. Kõik eksivad. Sealhulgas lahedad täiskasvanud onud ja tädid. Ja mida varem lapsed sellest aru saavad, seda parem.

8. Eneseiroonia

Oskus olla kergemeelne ja enda üle nalja teha on nn stressikindluse vajalik komponent. Ja lihtsalt suurepärane kvaliteet eluks ühiskonnas.

Eneseiroonia võimaldab teil olukorda leevendada, tähelepanu hajutada ja liikuda edasi keeruliste probleemide lahendamise juurde.

Seda kõike on muidugi raske saavutada tingimustes, kui haridusele eraldatakse sente. Kahjuks pole koolidel sageli valikut ja nad on sunnitud võtma endale, kes vähegi vaja. Sellegipoolest tuleks püüdlema ideaali poole.