Sisukord:

Kuidas aru saada, kas panna laps lasteaeda
Kuidas aru saada, kas panna laps lasteaeda
Anonim

Analüüsisime lasteaedade vastaste ja pooldajate argumente, uurisime teadlaste arvamust ja kaalusime teisi laste kasvatamise vorme.

Kuidas aru saada, kas panna laps lasteaeda
Kuidas aru saada, kas panna laps lasteaeda

Üha enam vanemaid eelistab alternatiivseid alushariduse liike. Lifehacker uuris lasteaia ajalugu ja leidis, et vanemlusvormide vahel valides jäetakse tähelepanuta sama oluline teema.

Millal ja miks tekkisid esimesed lasteaiad?

Sellise asutuse esimene prototüüp loodi juba 1802. aastal Šotimaal. Lasteaedade asutaja, nagu oleme harjunud neid nägema, on saksa keele õpetaja Friedrich Froebel. Ta mõtles välja ka termini "lasteaed" - lasteaed.

Froebel avas oma esimese lasteaia 1837. aastal. Esimene sarnase funktsiooniga asutus Venemaal hakkas imikuid vastu võtma 1859. aastal. Ja tänu kuulsa kirjaniku Karl Lugebili abikaasale Sophia Lugebilile korraldati 1862. aastal Venemaal Froebeli süsteemi kohane lasteaed.

Pole juhus, et koolieelsed lasteasutused tekkisid 19. sajandi keskel. Need pidid tagama beebi harmoonilise arengu ja emale - täielikuma osalemise ühiskonnaelus. Praktikas kasutati aga naiste osalist vabastamist emakohustustest naiste tööjõu ärakasutamiseks.

Lasteaedade töö ise oli allutatud mitte laste arendamisele ja sotsialiseerimisele, vaid riigile vajalike omaduste kasvatamisele. Range distsipliin, laste eraldamine vanuse järgi, spetsiifiliste oskuste uurimine ja mõnikord ka kehaline karistamine on esimeste selliste institutsioonide toimimise peamised põhimõtted. Mõnes riigis pole need siiani muutunud, mistõttu selle institutsiooni vastaste leer kasvab.

Millised on lasteaedade plussid ja miinused nende vastaste ja toetajate poolt?

Lasteaedade miinused

1. Nad õpetavad režiimi ja distsipliini, mida lapsed ei vaja

Lasteaia vastaste distsipliini all mõistetakse sundust järgida aegunud reegleid, mis olid kasulikud siis, kui lapsed vabrikus töötasid.

2. Ära aita sotsialiseerumisel ja ära õpeta meeskonnatööd

Lasteaedade mahajätmise pooldajad usuvad, et mängimine on lapse vabatahtlik soov. Ja aias on mängud ja tunnid kohustuslikud, pealegi on need sageli seotud kakluste, tülide ja konfliktidega.

3. Ära arenda lapsi

Alternatiivhariduse järgijad usuvad, et 20-30-liikmelises rühmas on võimatu kõigile piisavalt tähelepanu pöörata.

4. Põhjustada lapses stressi

Laps satub uude keskkonda reeglina varakult, mis mõjutab halvasti tema psühholoogilist arengut.

Lasteaedade plussid

1. Lubage vanematel rohkem teenida

Sageli ei saa vanemad lihtsalt rahalistel põhjustel endale lasteaiale alternatiivi lubada. Pere tagab lapsele kõik vajaliku vaid siis, kui nii ema kui isa on tööl.

2. Aitab seada piire

Kui vanemad veedavad kogu aja oma beebidega, on kasvamine valus. Hiline lahkuminek ja laste eest hoolitsemine on piiride puudumise tagajärg lapse ja vanemate elu vahel.

3. Arenda iseseisvust

Föderaalne Haridusarengu Instituut soovitab kaasata lapsi alates kolmest eluaastast iseseisvasse töösse. Lasteaed aitab seda.

4. Andke emadele ja isadele võimalus eneseteostuseks

Ja me ei räägi siin mitte ainult ametist, vaid ka vaba aja veetmise ja puhkamise ajast. Võimalus veeta aega ilma beebita vähendab vanemate läbipõlemise ohtu.

Mida teadlased räägivad lasteaedade kasulikkusest või ohtudest

Arvamused erinevad. Texase ülikooli doktori Elliott Tucker-Drobi 2012. aasta uuring viitab lasteaia positiivsele mõjule väikelaste vaimsele arengule. Psühholoog uuris 600 paari kaksikuid. Teadlane testis kahe- ja viieaastaseid lapsi, uuris nende perede sotsiaal-majanduslikku seisundit ja selgitas välja, kuidas lasteaias käimine mõjutab laste vaimset arengut.

Aruandes on kirjas, et kehv kodukeskkond mõjutab lasteaias mittekäinud laste vaimset võimekust palju rohkem kui lasteaias käinud laste vaimset võimekust. Ehk siis kodune ebasoodne keskkond muutub aeda minnes lapse jaoks palju väiksemaks probleemiks. Kui pere on väga vaene, siis on isegi kehvas lasteaias käimine parem kui kogu aeg kodus olla.

Teised teadlased ütlevad, et kolmandaks kooliastmeks kaovad lasteaias käinud laste akadeemiliste teadmiste osas kõik eelised. Samuti pole leitud kasulikku sotsiaalset mõju.

Asjatundjate seas pole üksmeelt isegi selles, kui palju maksab lasteaeda jäämine, kui laps on seal juba käinud. Mõned uuringud näitavad, et väikelapse hoidmine asutuses kuni seitsmeaastaseks saamiseni mõjutab positiivselt tema koolitulemusi. Teised, vastupidi, pooldavad lasteaia enneaegset lõpetamist.

Millised on alternatiivid tavalisele lasteaiale

Haridussüsteem areneb ja tänapäeval koguvad populaarsust alternatiivsed koolieelikute koolitamise meetodid. Siin on mõned neist.

Kodune haridus

Laps kasvab esimestest elupäevadest peale enda jaoks mugavates tingimustes, soodsas režiimis, ilma stressi ja ülekoormuseta. Seetõttu ei julge paljud lapsevanemad olemasolevat süsteemi muuta ja lapsed koolini koju jätta. Endiselt puuduvad kvalitatiivsed uuringud, mis räägiksid koduse lapsevanemaks saamise eelistest või kahjudest.

Lasteklubid

Kasvatusformaat, mis on kogunud populaarsust kõikjal maailmas, ka meil. Sellises klubis jäetakse lapsed mitmeks tunniks professionaalsete õpetajate järelevalve alla. Sel ajal, kui laps mängib ja maailma õpib, saavad vanemad kauaoodatud hingamise. Lasteklubid on eriti populaarsed piirkondades, kus neist on saanud alternatiiv kallimatele lapsehoidmisteenustele.

Perelasteaiad

Alternatiiv Skandinaavia riikides ilmunud valitsusasutustele. Eelkõige on Soomes populaarsed pereaiad. Seal lubavad omavalitsused emadel võõraid lapsi kodus kasvatada, samas kui nende arv on piiratud neljaga. Selle valikuga luuakse kodune keskkond, poisid kohanevad kergemini ja kutsuvad õpetajat hiljem tädiks või isegi teiseks emaks. Vanemad maksavad omavalitsustele lasteaias käimise eest, võimud ostavad mänguasju, varustavad mänguväljakuid ja maksavad õpetajatele palka. Venemaal käivitati selliste aedade loomise programm 2007. aastal Moskvas.

Vanaemad ja vanaisad

Puudub täpne statistika selle kohta, kui palju lapsi Venemaal ja teistes riikides kasvatavad vanavanemad. Mõne jaoks on see kasvatusformaat täiesti normaalne ja vaikimisi aktsepteeritud. Ja keegi, vastupidi, isegi ei lähe oma lastele sugulasi. Teadlased nõuavad, et vanavanemad kahjustaksid noorema põlvkonna tervist: hellitavad maiustusi, lubavad neil segada ja isegi suurendavad laste ees suitsetades vähki haigestuda. Kuid eakatele endile mõjub lastelaste eest hoolitsemine soodsalt - pikendab eluiga keskmiselt viie aasta võrra!

Kuidas lasteaiad muutuvad

Muutused toimuvad lasteaedades endis. Näiteks Ameerika Ühendriikides pööratakse praegu palju tähelepanu akadeemilisele haridusele, laste varajasele tutvustamisele teadusega. On isegi ühiskondlikke organisatsioone, mis aitavad lasteaias kohaneda. Soomes on mäng esikohal. Istuvaid klasse seal lihtsalt pole, mis on kirjas alushariduse eriprogrammis. Selle tulemusel on Soome kooliõpilased rahvusvaheliste haridustestide PISA tulemuste põhjal pidevalt esikümnes.

Ja Rootsis on avatud sooneutraalsed lasteaiad, kus lapsi ei kutsuta "tema" või "tema" nimeks, vaid need on suunatud kõigile kesksoost beebidele. Mänguasjad ei ole värvikoodiga "poistele" ja "tüdrukutele" ning kõik klassid toimuvad koos.

Ka Venemaal avanevad uuenduslikud lasteaiad: teatri, raamatukogu ja speleokaameraga.

Kas hariduse vorm on nii oluline?

Samal ajal kui vanemad mõtisklevad, milliseid valikuid teha pidevate muutuste keskkonnas, on küps olulisem probleem.

Koolieelsed haridusstandardid kogu maailmas nõuavad akadeemilisi teadmisi, kuna ametnikud mõistavad, et ilma nendeta pole riigil majanduslikku edu võimalust. Seetõttu langeb loomingulise arengu, eeskätt lastega mängimise koorem vanemate kanda, olenemata sellest, millise õppevormi nad valivad.

Lapsed mängivad üha vähem liivakastides ning järjest rohkem tegelevad testide ja ülesannetega. Isegi siis, kui väikesed ise mängivad, toimub see protsess multifilmide ja videomängude stsenaariumide järgi. Kindlasti märkasite, kuidas laps ei teadnud, mida teha, kui ta kõik vidinad talt võttis ja teleri välja lülitas. Eksperdid räägivad tõelisest mängukultuuri kriisist ja laste vaimse arengu aeglustumisest.

Tundub, et koduse kasvatusega mängivad ja arenevad beebi ja vanemad koos päevi järjest. Tõepoolest, tänapäeva vanemad veedavad oma lastega keskmiselt kaks korda rohkem aega kui 50 aastat tagasi. Kuid selle aja kvaliteeti on veel vara hinnata.

2010. aastal avaldati meditsiiniline raport, mis rääkis esimest korda paljude aastakümnete jooksul rahhiidi esinemissageduse suurenemisest. Põhjuste hulgas on päikese ja D-vitamiini puudus, mis on tingitud suurest ajast majaseinte sees, mille lapsed veedavad elektroonikaseadmete ees. Näiteks Venemaal kasutab nutitelefone 17 protsenti alla kolmeaastastest lastest, nelja- kuni seitsmeaastased lapsed vaatavad telerit iga päev kaks tundi.

Samal ajal on beebi arengu kõige olulisem tingimus mitte virtuaalses, vaid reaalses maailmas mängimine. Teadlased on loonud terve teooria, milles on koht nii loomadega võrdlemiseks (mängivad loomad on eluga paremini kohanenud) kui ka mängudega ravimiseks (leiutas Freud) kui ka seostele mängude ja IQ taseme vahel (looja). testist ise ütles selle kohta). Pealegi, nagu näitavad mitmeaastased põlisrahvaste laste vaatlused maailma eri paigus, ei vaja laps edukaks arenguks tingimata terveid mänguasjakappe.

Seetõttu peavad emad-isad lähiajal lahendama palju keerulisema ülesande – kuidas sisendada beebile kujutlusvõimet. Ja see on ikkagi igaühe isiklik valik, kas tuua laps lasteaeda või mitte.

Soovitan: