5 müüti ülikoolides õpetatavast elust

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Olgem ausad: kodumaine haridussüsteem ei anna peale mõne hea sõbra, hulga huvitavaid tutvusi, tudengipidude ning hällide tegemise ja märkmete tegemise oskuse midagi. Veedad ülikoolis 4-5-6 aastat ja lahkud sealt, diplom ühes ja terve kott illusioone ja kõrgeid ootusi teises. Õnn, kui sul on lõpetamise ajaks juba aasta või paar tööl olnud (muidu ootab sind ees ebareaalselt suur konkurents tööturul ja võimetus enam-vähem korralikule kohale tööle saada, kui just ei lähe oma/välisriigi pealinna või miljonilinna vallutamiseks). Ja meie ülikoolide õppejõud "haamrivad" harjumusest tudengitele pähe hunniku teooriat, mida 90% kunagi kuskil ei rakendata + ka "varustavad" neid 5 kahjuliku müüdiga, millel pole tegelikkusega mingit pistmist.

"Parimad õpilased saavutavad parimad tulemused": see müüt töötab enam-vähem, kui rääkida teie klassi hinnetest. Väljaspool ülikoolide seinu ei tähenda see midagi. Kas teate, kuhu meie kursuse viiest parimast üliõpilasest 4 aasta või kahe pärast pärast magistrantuuri lõpetamist sattusid? Täpselt nii – tööd pole. Nendest 5 inimesest töötab nüüd ainult 1 (kui ma ei eksi) oma erialal. “Viie” (või “100 punkti”, nagu oli meie ülikooli puhul) ja elus väljaspool “alma mater”-i edukuse vahel puudub seos. Seos on ainult püsivuse, oskuse vahel kasutada isegi ebasoodsat olukorda enda kasuks ja eluolude vahel - kuid mitte mingil juhul elu ja teie “rekordiraamatu” vahel.

"Mida kauem inimene töötab, seda rohkem on tal kogemusi ja pädevust": sellele müüdile on üles ehitatud kogu SRÜ riikide bürokraatlik süsteem + peaaegu kogu meie haridussüsteem. Kuhu iganes sa lähed, igal pool kohtab “40-50 tädi”, kes on istunud toolil üle viie aasta, ei oska 2013. aastal arvutit kasutada – kuid samas peetakse teda “väärtuslikuks töömeheks”” või “kogenud õpetaja”, sest see on siin töötanud 15-20 aastat. Samas leian mina (ja ma arvan, et ka sina) vähemalt kümmekond tuttavat ja sõpra, kellel on oma 20-25-28 aasta vanuses oskusi, teadmisi ja ideid, mis on 5 korda suuremad kui sellel “. tädi” oma 60-aastaselt (ja paljud neist jõudsid 5 aastat töötada mitmes suurettevõttes, agentuuris ja startup’is, omandades kogemusi ja teadmisi, mida ükski “kogenud” ametnik ja teoreetiline õpetaja 15-aastase toolil “istumisega” ei saa.). Kas soovite ikka õppida teadmisi inimestelt, kes on sama õpikuga 10 aastat edasi lükanud?

"Kõiki oskusi saab hinnata ja mõõta": müüt, mis töötab suurepäraselt ülikoolis, kus igaüks saab "oma kõrbe järgi" hindeid rekordite raamatutes. Ja siis tuleb “lõpetajale” 2 aastat reaalset (ja mitte teoreetilist) raamatupidamist õpetada. Oskusi sellistes valdkondades nagu disain, liideste kujundamine, tekstikirjutamine, veebiturundus on üldiselt raske mõõta (sest ükski tõsiseltvõetav kodumaine ülikool ei koolita veebidisainereid ega tekstikirjutajaid ning inimene, kellel on kaks projekti 5-aastase töö portfellis, pole kuidagi identne kellelegi, kellel on kahe aasta jooksul 25 projekti).

"On tunnustatud autoriteedid ja me peame sellega leppima": "vana kooli" õpetajate ja ülemuste lemmikdogma. Selle müüdi juured ulatuvad aegadesse, mil "erakond teadis paremini" ning 80 aasta tagused poliitikute ja majandusteadlaste tööd olid ümberlükkamatu teooria ja praktika allikas igat tüüpi tegevustele: teadusest ja meditsiinist maalikunsti ja kirjanduseni.. Nüüd igas valdkonnas (välja arvatud ehk teoreetiline ja kvantfüüsika) toimub "dogmade" ja mõistete revideerimine keskmiselt iga 4-5 aasta järel. Pea õlgadel ning analüüsi- ja uurimisoskus on palju olulisemad kui vankumatu usk, et "kõik graniidist öeldu on valatud".

"Sa pead järgima reegleid": kui see müüt oleks tõsi, siis poleks Steve Jobs, Bill Gates, Mark Zuckerberg, Bob Dylan, vennad Klitškod ja Tiger Woods. Reeglite puudumine ei tähenda, et tuleb tänavat ületada punase tulega, süüa kahvli ja noa asemel kätega ning avalikes kohtades vanduda. Reeglite puudumine tähendab, et puudub universaalne retsept või harjumuspärane eluskeem, mida tuleb järgida, et kõik ümberringi oleksid õnnelikud ja sina „mahtuksid“skeemi „lasteaed-kool-instituut-töö-abielu-lapsed-korter hüpoteek-lapselapsed- vanadus-pension-surm. Tegelikult omandame ülikoolis haridust mitte selleks, et reegleid järgida, vaid selleks, et täiendada oma teadmisi teatud nišis ja luua midagi uut, mis läheb vastuollu vana kauba-raha, sotsiaal-kultuuriliste ja tehnoloogiliste sidemete skeemiga. ühiskond. Kuid see nüanss jäi kodumaistes ülikoolides millegipärast unarusse.