7 loengut, mis võivad muuta meie lähenemist haridusele

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Need seitse TED-i kõnet kaasaegsetest koolidest ja õpilastele lähenemisest muudavad teie suhtumist väljakujunenud haridussüsteemist.

1. Iseorganiseerumine on hariduse tulevik

Teadlane ja pedagoog Sugata Mitra unistab ehitada virtuaalsesse pilve kooli, kus lapsed saaksid üksteiselt õppida. Oma loengus räägib ta iseorganiseeruvate õpiruumide (SLEL) ideest. India, Inglismaa ja Austraalia laste näitel demonstreerib ta SDME tööd praktikas: lapsed õpivad klassiruumis ilma õpetajata, kuid seal ei valitse kaos ning nad on oma teadmistes eakaaslastest kaugel ees.

Lektor soovitab esitada lastele küsimusi, võimaldada ligipääsu internetile ja imetleda tulemust. Õpilased peavad ise leidma vastused, lahendama keerulisi probleeme ja tundma õppima maailma päritolu niipea, kui neil on vabadus otsida.

Sugata Mitra usub, et peaksime keskenduma õppimisele kui eneseorganiseerumise tulemusele. Kui lased õppeprotsessil minna omasoodu, tekib õppimine. Õpetaja alustab protsessi ning astub seejärel kõrvale ja jälgib.

Saate luua SDME kodus, koolis ja väljaspool. Palun tehke seda kõigil viiel kontinendil ja saatke mulle andmed. Töötlen neid, panen "pilvede vahele kooli" ja loon hariduse tuleviku.

Sugata Mitra

Teadlase sõnul on "kool pilvedes" koht, kust lapsed lähevad intellektuaalsetele rännakutele, et otsida vastuseid suurtele küsimustele.

2. Milline peaks välja nägema ideaalne haridussüsteem

Ken Robinson on raamatute autor, esineja ja rahvusvaheline nõustaja loova mõtlemise, haridussüsteemide ja innovatsiooni arendamisel valitsusasutustes ja avalikes organisatsioonides. Oma loengus räägib ta sellest, kuidas koolisüsteem on vigade suhtes sallimatu. Kuid see, kes pole valmis vigu tegema, ei saa luua.

Meie haridussüsteem on meie meeled tühjaks teinud, kui me tühjendame maa sisikonda. Kuid me ei saa sellist süsteemi edasi kasutada. Peame ümber mõtlema laste õpetamise põhiprintsiibid.

Ken Robinson

Ken Robinson usub, et hariduse peamine probleem on see, et see võõrutas inimesi loomingulisusest. Me ei arenda loovust, vaid kasvame sellest välja. Lektor usub, et loovus on praegu sama oluline kui kirjaoskus.

3. Miks on videod õppeprotsessis olulised

Salman Khan on Khan Academy veebipõhise loengusaali looja, kus on matemaatika, majanduse, kunstiajaloo, arvutiteaduse, tervishoiu ja meditsiini õpikud ning millel on üle 42 miljoni registreeritud kasutaja 190 riigist.

Ta usub, et kui anda õpilastele võimalus kodus loengut iseseisvalt õppida ja seejärel klassiruumis õpetaja käe all ülesandeid täita, omavahel vabalt suheldes, siis see humaniseerib kooli tegevust.

Kodused koolilapsed saavad vaadata videoid, peatuda rasketel hetkedel, neid üle vaadata ja omas tempos programmi meisterdada. Sel ajal peetakse koolis vaid paar loengut, antakse kodutööd ja kirjutatakse eksam. Vahet pole, kuidas õpilased selle läbisid. Terve klass läheb koheselt uue teema juurde.

Kuid on üks probleem: isegi õpilastel, kes sooritavad eksami 95% võrra, jääb midagi puudu. Ja selle teadmatusega lähevad nad edasi. Materjali kiiresti läbides kukuvad tublid õpilased lihtsate asjade kallale, sest nende teadmistes on ikka augud.

See on nagu rattaga sõitma õppimine. Seletan teooriat ja siis annan ratta kaheks nädalaks. Siis lähen tagasi ja ütlen: "Olgu, vaatame. Teil on probleeme vasakpöördega. Sa ei tea, kuidas pidurdada. Sa oled 80% jalgrattur." Ja ma panen sulle kolmese otsaesisele ja ütlen: "Võtke nüüd üherattaline."Nii naeruväärselt kui see ka ei kõla, klassis juhtub täpselt nii.

Salman Khan

4. Juhtige kartmata, armastage tugevalt

Linda Clayette-Wayman on Philadelphia koolidirektor, kes usub vankumatult laste potentsiaali. Pisarsilmil räägib Linda, kuidas ta esimest korda Põhja-Philadelphia ühte halvimasse kooli sattus.

See ei olnud kool. Ümberringi lebas hunnikutes katkist mööblit ja prahti. Klassid jäid peaaegu tühjaks, sest õpilased kartsid tulla laua taha istuma, kartsid kaklusi ja kiusamist. Õpetajad kartsid õpilasi ise.

Linda Clayette-Wayman

Uus direktor otsustas oma kohustusi mitte kellelegi edasi lükata ja kehtestas oma reeglid. Kolm loosungit olid tema võitluses muutuste eest kesksel kohal:

• Kui tahad olla juht, siis ole selleks.
• Mis siis? Mis järgmiseks?
• Kui keegi ei öelnud sulle täna, et nad armastavad sind, pea meeles, et ma armastan sind ja armastan sind alati.

Hoolimata lihtsast sõnastusest on tema kartmatu juhtimine ja pühendumus eeskujuks juhtidele üle kogu maailma. Linda on kohvikus valves olev direktor, sest peab oluliseks õpilastega koosolemist. Ta õnnitleb neid sünnipäeva puhul ega karda rääkida isiklikest asjadest.

5. Lapsed ei õpi neilt, kes neile ei meeldi

Rita Pearson on neljakümneaastase staažiga õpetaja. Ta võitleb selle eest, et õpetajad usuksid oma õpilastesse, ning usub, et õpilastega tuleb luua tõelised inimsuhted, sest ilma nendeta pole tõhusat õpetamist.

Ühel päeval kuulis Rita oma kolleegi ütlemas: “Mulle ei maksta selle eest, et ma lapsi armastaksin. Mulle makstakse tundide andmise eest. Lapsed peavad õpetama, mina pean õpetama. See on kõik". Rita vastas: "Pidage meeles, lapsed ei õpi neilt, kes neile ei meeldi."

Kui imeline oleks maailm, kui lapsed ei kardaks riskida, mõelda ja neil oleks tugev tugi. Iga laps väärib tuge – täiskasvanut, kes temast kunagi alla ei anna.

Rita Pearson

Rita Pearson räägib oma kõnes, kui oluline on õpilaste ees vabandada, miks aidata neil enesehinnangut tõsta ja milline on suhe, mis ei kao kunagi.

6. Kuidas muuta suvine mahajäämus edutamiseks

Karim Abuelnaga on haridusettevõtja ja TED-stipendiaat. Oma loengus räägib ta, kuidas suviti unustavad USA madala sissetulekuga piirkondade lapsed palju kooliaasta jooksul omandatud teadmisi.

Nüüd meenutab traditsiooniline suvekool õpilastele karistamist ja õpetajatele lapsehoidmist. Kooli naastes kulutavad õpilased teadmiste taastamiseks veel kaks kuud. Selle tulemusena selgub, et viis kuud on lihtsalt raisatud.

Kui suudame viie kuu kaotust ära hoida ainult kahe ümberplaneerimisega, siis kujutage ette võimalusi, mida saame avada terve kalendriaasta ümbertöötamisega.

Karim Abuelnaga

Karim Abuelnaga teeb ettepaneku muuta see teadmiste kadu võimaluseks edenemiseks ja arenguks parema tuleviku suunas. Ta leiab, et on vaja välja töötada programm, mis võimaldab õpetajatel saada mentoriks ning suurepärastel õpilastel inspireerida teisi õpilasi uutele saavutustele.

7. Miks on uni teismeliste jaoks nii oluline

Wendy Troxel on unespetsialist, arst ja teismelise ema. Tänu oma ametile on ta hästi teadlik une tähtsusest, unepuuduse põhjustest ja sellega toimetulemisest. Kuid ka sellisel spetsialistil on poja koolikasvatamine keeruline.

Soovitatav kaheksa tundi und on teie päevikus 3-ga. Uni hõlmab õppimist, mälestuste kujundamist ja emotsioonide töötlemist. Teismeliste jaoks võrdub kell 6 ärkamine täiskasvanute jaoks kell 4 ärkamisega.

Varajane alustamine mõjutab otseselt teismeliste magamist. Meile on saamas terve põlvkond väsinud ja stressis noori.

Wendy Troxel

Tundide hilise alguse pooldajad teavad, et noorukieas on aju kiire arengu periood. Need õpilased, kelle koolides algavad tunnid hiljem, jätavad koolist välja harvemini, langevad harvemini välja ja õpivad palju paremini.