Kas mehed kalduvad tõesti täppisteaduste poole ja naised humanitaarteaduste poole?

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Valikut ei mõjuta mitte aju struktuur, vaid sotsiaalsed stereotüübid.

Endiselt levib arvamus, et naistele ei anta matemaatikat ja muid täppisteadusi teha. Tavaliselt seletatakse seda asjaoluga, et naise aju on lihtsalt "teistmoodi" paigutatud. Või et naistele omased psühholoogilised omadused sobivad rohkem humanitaarteadustele. Mõned selle idee pooldajad pooldavad isegi poiste ja tüdrukute haridust eraldi. Kuigi puuduvad usaldusväärsed teaduslikud tõendid.

Seevastu uuringud näitavad, et meeste ja naiste ajud ei ole sugugi erinevad. "Teadlased pole leidnud peaaegu mingeid soolisi erinevusi laste ajus," ütleb Ameerika Psühholoogiaühingu endine president, professor Diane Halpern, "välja arvatud see, et poiste ajud on suuremad ja tüdrukute ajud lõpevad varem. Kuid ei üks ega teine pole õppimisega seotud.

Halpern ja kolleegid analüüsisid The Pseudoscience of Single-Sex Schooling. tegeleda jagatud õppimise mõjudega. Ja me ei leidnud toetust arvamusele, et see parandab õppeedukust. Kuid kindlasti tugevdab see soolisi stereotüüpe.

Üha enam on tõendeid selle kohta, et tüdrukud pole täppisteadustes poistest halvemad. Peaaegu kõigis maailma riikides näidatakse soolise võrdõiguslikkuse paradoksi loodusteadustes, tehnoloogias, inseneriteadustes ja matemaatikahariduses. samad tulemused kui poistel ja mõnikord isegi edestavad neid. Ja siin ei saa kuidagi viidata naise aju sobimatule struktuurile. Ja nad viitavad talle üsna sageli, öeldes, et meestel on ruumiline mõtlemine paremini arenenud ja naistel rohkem verbaalne. Teadlased on aga tõestanud, et need erinevused on liialdatud.

Psühholoog Elizabeth Spelke on aastaid uurinud inimkonna varajast arengut, uurides imikute ja väikelaste reaktsioone. Selles vanuses mõjutab ümbritsev kultuur indiviidi minimaalselt ja suguhormoonide tase kehas on väga kõrge.

Ta ei paljastanud soolisi erinevusi oskustes, millel laste matemaatiline mõtlemine põhineb.

Spelke on teinud palju katseid. Näiteks kontrollisin, kuidas nelja-aastased lapsed kosmoses navigeerivad. Iga laps viidi kolme erineva kujuga anumaga tuppa ja lasti ringi vaadata. Seejärel peitsid teadlased eseme konteinerisse ja lapsed nägid seda.

Seejärel seoti lapsel silmad kinni ja pöörati mitu korda ümber oma telje, et desorienteerida. Kui side eemaldati, pidi laps leidma peidetud eseme. Mõnel lapsel õnnestus ruumis kiiresti ümber orienteeruda, teistel mitte. Kuid edukate poiste ja tüdrukute arv ei erinenud palju.

"Kognitiivsed võimed, mis vastutavad matemaatilise ja teadusliku mõtlemise eest, ei erine poiste ja tüdrukute vahel," kirjutab Spelke. "Objektide, numbrite ja ruumi kujutamises on üldised oskused ning erinevast soost lapsed kasutavad neid ühtemoodi."

Sellegipoolest on peaaegu kõigis riikides endiselt sooline lõhe täppisteadustega seotud valdkondades. Isegi sellistes riikides nagu Soome ja Rootsi, kus sooline võrdõiguslikkus on täna kõrgel tasemel. Põhjuste mõistmiseks küsitlesid Rootsi teadlased eri linnade keskkooliõpilasi. Ja jõudsime järeldusele, et see erinevus on seletatav kahe teguriga.

Esiteks mõjutab sotsiaalne kuuluvus eriala valikut. Teismelised usuvad, et neil on mugavam piirkondades, kus on rohkem oma soo esindajaid. Teiseks ei usu paljud tüdrukud, et suudavad täppisteadustes läbi lüüa. Isegi need, kes õpivad poistega võrdselt või neist isegi paremini.

Poisid seevastu nii ebakindlad pole. Tavaliselt arvavad nad, et saavad hakkama nii eksakt- kui ka humanitaarainetega. Ja paljud valivad tehnilisi erialasid lihtsalt sellepärast, et need on prestiižsemad.

Inimese võimete kohta järelduste tegemine soo järgi on jäme üldistus. Nii mehed kui naised on erinevad.

Näiteks verbaalsed võimed ei sõltu ka kindlasse sugukonda kuulumisest, kuigi naistele omistatakse selles vallas sageli ülimuslikkus. Teadlased leidsid, et keeleoskuse arengut mõjutas varases lapsepõlves kahe hormooni, östradiooli ja testosterooni suhe. Neid toodetakse nii mees- kui ka naisorganismides.

Teatud kogus neid hormoone 5 kuu vanuselt on seotud sellega, kui hästi laps 4-aastaselt lausetest aru saab. Muidugi pole see ainus keeleoskuse eest vastutav tegur. Kuid ta väidab, et sugu ei ole intelligentsuse määramise kriteerium.