Millistest vanematest kasvavad õnnelikud ja edukad lapsed
Millistest vanematest kasvavad õnnelikud ja edukad lapsed
Anonim

Rõõmsaid ja võimekaid lapsi kasvatavatel emadel ja isadel on palju ühist.

Millistest vanematest kasvavad õnnelikud ja edukad lapsed
Millistest vanematest kasvavad õnnelikud ja edukad lapsed

Kõik vanemad tahavad, et nende lapsed jääksid probleemidest eemale, saaksid koolis hästi hakkama ning looks kasvades midagi head ja kasulikku. Kahjuks puudub juhend õnneliku ja eduka lapse kasvatamiseks. Kuid psühholoogid suutsid välja tuua tegurid, mis eeldavad edu. Ja nad kõik on seotud vanemate ja peredega, kellel on palju ühist.

Nad õpetavad lastele sotsialiseerumisoskusi

Pennsylvania ülikooli ja Duke'i ülikooli teadlased on 20 aasta jooksul jälginud enam kui 700 last üle Ameerika, et leida seos sotsiaalsete oskuste arengu lapsepõlves ja edukuse vahel 25-aastaselt.

Pikaajalised uuringud on näidanud, et need lapsed, kes oskavad eakaaslastega koostööd teha, mõistavad nende tundeid, on valmis teist aitama ja ise probleeme lahendama, lõpetavad sagedamini, saavad diplomi ja saavad alalise töökoha.

Need, kellel oli lapsepõlves raske teistega kontakti luua, sattusid täiskasvanueas palju tõenäolisemalt ebameeldivatesse olukordadesse, üldiselt oli suurem tõenäosus vahistada ja nad ei saanud kiidelda kõrge sotsiaalse staatusega.

"See uuring näitab, et vanemad peavad aitama lastel arendada sotsiaalseid oskusi ja emotsionaalset intelligentsust. Need on mõned kõige olulisemad oskused, mida laps peab tulevikuks ette valmistama,”ütleb uuringut rahastanud Robert Wood Johnsoni fondi programmidirektor Kristin Schubert. "Need oskused määravad juba varakult, kas laps läheb õppima või vangi, saab tööd või jääb uimastisõltuvusse."

Nad ootavad lapselt palju

Kasutades 6600 2001. aastal sündinud lapse riikliku uuringu andmeid, leidsid professor Neal Halfon ja kolleegid Los Angelese California ülikoolist, et vanemate ootused mõjutavad tohutult seda, mida nende lapsed tulevikus saavutavad.

"Vanemad, kes eeldasid, et nende laps läheb tulevikus ülikooli õppima, on ta selle eesmärgini viinud, olenemata pere sissetulekutest või muudest teguritest," ütles professor.

Seda kinnitab Ameerika psühholoog Rosenthali kirjeldatud nn Pygmalioni efekt. Selle olemus seisneb selles, et inimene, kes on igas faktis kindlalt veendunud, tegutseb alateadlikult nii, et saab oma usaldusele tõelise kinnituse. Laste puhul püüavad nad alateadlikult täita oma vanemate ootusi.

Emad töötavad

Psühholoogid on leidnud, et töötavate emade tütred käivad koolis iseseisva elu kogemusega. Sellised lapsed teenivad tulevikus keskmiselt 23% rohkem kui nende eakaaslased, kes kasvasid üles peredes, kus emad ei töötanud ning veetsid kogu oma aja kodus ja peres.

Töötavate emade pojad näitasid üles tugevamat kalduvust lapsehoiule ja kodutöödele: uuring näitas, et nad kulutavad 7,5 tundi nädalas rohkem laste eest hoolitsemisele ja majapidamistöödele kaasaaitamisele.

"Olukorra modelleerimine on signaali saatmise viis: näitate, mis on sobiv selles osas, kuidas te käitute, mida teete ja keda aitate," ütleb uuringu juhtiv autor, Harvard Business Schooli professor Kathleen McGinn.

Neil on kõrgem sotsiaalmajanduslik staatus

Mida suurem on vanemate sissetulek, seda kõrgemad on nende laste hinnangud – see on üldine muster. Need andmed võivad meid kurvastada, sest paljud pered ei saa kiidelda suure sissetuleku ja laiade võimalustega. Noh, psühholoogid ütlevad: see olukord piirab tõesti lapse potentsiaali.

Stanfordi ülikooli teadlane Sean Reardon toob välja, et statistiline erinevus rikaste ja vaeste perede laste edukuses ainult suureneb. Kui võrrelda 1990. aastal sündinuid ja 2001. aastal sündinuid, siis on näha, et see vahe on kasvanud 30%-lt 40%-le.

Peale keerukate kulukate meetmete motiveerib lapsi õpingutes rohkem saavutama ka pere sotsiaalmajanduslik staatus.

Nad lõpetasid

Uuringust selgus, et teismeliste emade sünnitatud lapsed lõpetavad harvemini kooli ja lähevad ülikooli.

Psühholoog Sandra Tangi juhitud 2014. aasta uuringust selgus, et emad, kes lõpetavad keskkooli ja kõrgkooli, kasvatavad suurema tõenäosusega üles ka kooli lõpetava lapse.

Vastutus lapse püüdluste eest lasub vähemalt osaliselt vanemate õlul.

Psühholoog Eric Dubow leidis, et vanemlik haridus nende lapse 8. sünnipäeval on järgmise 40 aasta jooksul ülioluline. See tähendab, et lapse edasine edu sõltub suuresti temast endast.

Nad õpetavad oma lastele matemaatikat juba varakult

2007. aastal läbi viidud 35 000 USA, Kanada ja Inglismaa koolieeliku käitumise analüüs näitas, et matemaatiliste võimete varane arendamine muutub lapse jaoks tulevikus tohutuks eeliseks. Miks see nii on, pole väga selge, kuid fakt jääb faktiks. Lapsed, kes mõistavad numbreid ja lihtsamaid matemaatilisi mõisteid juba varakult, õpivad kiiremini lugema.

Nad arendavad suhteid oma lastega

2014. aasta uuring näitas, et lapsed, keda koheldi esimesel kolmel eluaastal mõistvalt ja lugupidavalt, ei saavuta mitte ainult koolis paremaid tulemusi, vaid suudavad luua ka teistega terveid suhteid. 30. eluaastaks on enamik neist edukamad ja haritumad.

Lapse suhtes tundlikud ja tähelepanelikud vanemad annavad talle edasi arenemiseks ja ümbritseva maailma avastamiseks vajaliku turvatunde.

Nad on vähem stressis

Teaduslikud uuringud näitavad, et ajal, mil emad veedavad üksi oma lastega vanuses 3–11 aastat, on nende arengu jaoks vähe väärtust. Kuid aktiivne, intensiivne ja kompulsiivne emadus võib olla laastav.

Kui ema on stressis töö ja pere tasakaalustamise pärast, on ta oma lastele halb. Fakt on see, et emotsioonide "nakkavuse" psühholoogiline nähtus on olemas. Inimesed suudavad üksteise tundeid üles korjata nagu külmetushaigused. Seega, kui üks vanematest on moraalselt kurnatud või kurb, kandub see sünge tunne edasi ka lapsele.

Nad hindavad pingutust, mitte ebaõnnestumise hirmu

Stanfordi ülikooli psühholoog Carol Dwek viis aastakümneid läbi uuringuid, mille käigus selgus, et lapsed (ja täiskasvanud) saavad edukust mõõta kahel viisil.

Esimest neist nimetatakse fikseeritud mõtlemiseks. Inimesed, kes nii arvavad, hindavad oma võimeid, intelligentsust ja andeid etteantuks, millekski, mida enam muuta ei saa. Seetõttu mõõdetakse nende jaoks edu ainult selle väärtusega ja nad pühendavad kogu oma jõu mitte ainult eesmärgi saavutamiseks, vaid ka igasuguste vigade vältimiseks.

Samuti on olemas tulevikku vaatav mõtteviis, mille eesmärk on väljakutse vastu võtta. Ebaõnnestumine on sellise inimese jaoks "hüppelaud" edasiseks kasvuks ja enda võimete kallal töötamiseks.

Seega, kui ütlete oma lapsele, et ta läbis testi, kuna "tal oli matemaatikaga alati hea", õpetate teda järjekindlalt mõtlema. Ja kui ütlete, et tal õnnestus, sest ta pani kogu oma jõu, saab laps aru: ta saab oma võimeid arendada ja iga järgnev pingutus toob uue tulemuse.

Soovitan: