Millised vead ei lase meil teavet meelde jätta

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Turbulentses andmevoos on äärmiselt oluline teavet tõhusalt töödelda: rõhutada õigesti ja mitte kaotada saadud teadmisi. Õppimise ajal ajaraiskamise vältimiseks veenduge, et te ei teeks üht neljast levinud veast.

Viga 1. Liigne rõhuasetus teabele

Mäletate, kuidas me koolis ei tohtinud oma õpikuid ära määrida? Tegelikult on teeside märkimine ja esiletõstmine tekstis väga kasulik. Pärast seda, kui olete sellistele "kahjustatud" lehtedele kiire pilgu heitnud, saate oma mällu taastada isegi suure hulga teavet. Paljud teevad aga selle vea, et annavad liiga palju.

• Pole õige: tõsta esile terved laused või isegi lõigud, tõsta esile rohkem kui 1-2 põhiideed lehel.
• Õige: tõstke esile ainult lehe põhiideega seotud märksõnad.

Viga 2. Lugemine uuesti

"Kordamine on õppimise ema" - jälle lapsepõlvest kuuleme seda vanasõna. Kuid vähesed teavad, et sellel on järg:

Kordamine on õppimise ema ja laiskade inimeste pelgupaik.

Katsed on näidanud, et teksti uuesti lugemine ei anna omandatud materjali hilisemate kontrollide tulemustes märgatavat paranemist. Lisaks võite ekslikult arvata, et olete mõnest keerulisest mõttest aru saanud, kuid tegelikult jääb see vaid pinnale, teie lühimälusse. See on klassikaline tuupimine, mis ei too kaasa teabe assimilatsiooni.

Palju tõhusam on mitte püüda kogu uut infot korraga meelde jätta, vaid piirduda vaid põhiideedega. Väikesed teadmised mahuvad mällu ja saavad aja jooksul uusi detaile omandada.

• Pole õige: lugege sama teksti mitu korda uuesti läbi, püüdes kõike korraga meelde jätta.
• Õige: uue teabe tükeldamine ja ainult kõige olulisema meeldejätmine.

Viga 3. Testide puudumine

Kas teile meeldisid oma testid koolis? Ebatõenäoline. Aga nad olid tõesti abiks. Ainult teadmiste test võib paljastada uuritava materjali nõrkusi. Teie kooliajal tegi õpetaja osa tööst teie eest, kirjutades küsimusi ja hinnates vastuseid.

Materjali õppimisel on väga oluline pöörata tähelepanu eneseanalüüsile. Võib tunduda, et raiskate väärtuslikku aega uute asjade õppimisele. Kuid see on viga: rohkem õppeprotsessis ei tähenda kindlasti paremat.

Pärast väikese materjaliploki uurimist astuge samm tagasi: kasutage märkmeid ja allajooni, et kontrollida, kas olete materjali õppinud. Ja ärge laske end vigadest heidutada! Need aitavad teil vältida pimedat usaldust oma pädevuse vastu.

• Pole õige: proovige lugeda nii palju kui võimalik.
• Õige: kontrollige iga loogilise teabeploki assimilatsiooniastet.

Viga 4. Praktikast loobumine

Teoreetilisi teadmisi on vaja ainult nende praktikas rakendamiseks. Ja isegi kui teie eesmärk ei ole luua käegakatsutavat toodet, vaid omada teavet, peate kasutama saadud teooriat. Vastasel juhul on teie koolituse efektiivsus madal ja teadmised lendavad peast välja.

Võtke aega teooria elluviimiseks: lahendage probleeme, looge mikrotooteid, jagage teavet. Ärge kartke kriitikat: see täiendab suurepäraselt eneseanalüüsi ja aitab teie teadmisi süvendada.

• Pole õige: absorbeerida ja koguda teavet.
• Õige: kasuta elus omandatud teadmisi.

järeldused

Teadmiste poole püüdlemine on inimese loomulik vajadus. Kuid selleks, et teave ei läheks asjata läbi, kasutage tõhusaid õpetamismeetodeid:

1. Tõstke esile vähem, kuid täpsemalt.
2. Ülelugemise asemel keskendu põhisõnumitele.
3. Kontrollige ennast nii sageli kui võimalik.
4. Muutke teadmised tooteks.