Kuidas konspektis õigesti joonistada ja miks seda vaja on

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Selgub, et ainult sõnades pole vaja märkmeid teha. Kasutada saab ka pilte. Kui õpilane mäletab tunnis räägitut hästi ja vihikus olevad joonised aitavad tal vaid uut materjali jutustada, siis annavad need vajalikku teavet edasi. Kui pilt on kombineeritud sõnadega, suureneb oluliselt materjali meeldejätmise efektiivsus.

Paljud lapsed märkmikus tunnis mitte ainult ei kirjuta, vaid ka joonistavad. See, mis võõra jaoks näeb välja abstraktsioon või naeruväärsete kujundite komplekt, võib olla lapsele materjali meeldejätmisel suurepäraseks abiks. Seda on raske seletada (eriti kui sa oled väike ja õpetaja ripub su kohal), kuid seda on lihtne kontrollida.

Kui õpilane mäletab hästi tunnis räägitut ja maalitud väljad aitavad tal vaid uut materjali jutustada, siis need kritseldused annavad vajalikku infot edasi.

Joonised on tõhusad mitte ainult lastele. Proovige kasutada visandeid koosolekutel, koosolekutel, rühmaaruteludel. Kombineerige sõnu ja visuaalseid märkmeid, et korraldada ja salvestada, mida kolleegid räägivad. See muudab toimuva käegakatsutavaks, nähtavaks kõigile koosolekul osalejatele. Sellised märkmed aitavad kolleegidel keskenduda, edasi liikuda ja oma ideid täpsustada.

Lihtsad sõnad ja pildid aitavad meil selgelt näha seost saadud infokildude vahel.

Ehk tasub oma lapsi (ja ka iseennast) õpetada uut infot mitte üles kirjutama, vaid visandama?

Õpilased teevad märkmeid valesti

Kui õpilastele öeldakse, kuidas märkmeid teha, on rõhk teise inimese oskusel vihikut vaadata ja kirjapandust aru saada. Kuid see lähenemine pole eriti õige. Esiteks on peaaegu võimatu kiiresti ja tõhusalt pidada arvestust nii, et see oleks võõrale arusaadav. Teiseks pole see kaugeltki parim viis uue teabe mõistmiseks ja meeldejätmiseks.

Konspekti kõige olulisem funktsioon on aidata õppijal loengus räägitut meelde jätta. Loogiline on, et õpilastel ja õpilastel lastakse teha märkmeid just neile sobival viisil ja nii, et kirjutatu oleks autorile endale mõttekas.

Vahet pole, mida õpetaja arvab: kui õpilane suudab uut materjali reprodutseerida, kasutades vihjeks vaid enda märkmeid, siis on tal märkmete tegemine hea.

Mõned inimesed on head selles, mida nad ise kirjutasid, kuid nad ei pruugi teha märkmeid ainult sõnadega. Joonised ja kontuuride kompositsioon on ajutöö peegeldus, mis püüab ühendada uusi teabekilde üheks purunematuks lõuendiks. Sellist kokkuvõtet vaadates jääb kergesti meelde, miks infoplokid just selliselt paigutati, mis oli selle otsuse põhjuseks.

Teadus märkmete tegemisest

Selle kohta, kuidas täpselt märkmeid teha ja kuidas visuaalne keel meie märkmeid mõjutab, on palju uuritud. Mõned neist võivad üllatada ootamatute tulemustega.

Näiteks üks Pam A. Muelleri, Daniel M. Oppenheimeri töödest. … viitab sellele, et käsitsi kirjutatud märkmed töötavad palju paremini kui arvutiga tehtud märkmed. Kui märge on käsitsi tehtud, omastab ja jätab inimene info paremini meelde. Vaatamata sellele, et digimärkmed kordavad tavaliselt sõna-sõnalt õpetaja öeldut, mõjub see teabe meeldejätmisele halvasti.

Kui õpilane kirjutab konspekti käsitsi, proovib ta kuuldu ümber sõnastada, lühendada ja sildistada nii, et info oleks võimalikult kiiresti ja tõhusalt jäädvustatud. See aitab uut materjali peaaegu koheselt ümber mõelda ja analüüsida.

Veel üks uurimus Jeffrey D. Wammes, Melissa E. Meade, Myra A. Fernandes. … näitas, et inimesed, kes loovad kiiresti lihtsaid jooniseid, suudavad sõnu paremini meelde jätta kui inimesed, kes kirjutavad need lihtsalt veergu või proovivad neid meelde jätta. Sel juhul pole joonise kvaliteet oluline. Neljasekundilisest visandist piisas, et pähe õppida. Ilmselgelt ei pea te olema Leonardo da Vinci, et kasutada jooniseid oma kokkuvõttes.

Visuaalne kokkuvõte võtab nendest kahest uuringust parima. Õpilane kasutab kuuldud info töötlemiseks sõnade kombinatsiooni ja kiirjoonistusi, võtab sealt vaid kõige olulisema ja jäädvustab selle paberile.

Kuidas teha märkmeid jooniste abil?

• Pöörake sülearvutit 90 kraadi, nii et paberi suund oleks pigem rõhtpaigutus kui vertikaalne.
• Ühendage joonistamine sõnadega: kirjutage üles oma tõlgendus kuuldu kohta.
• Korraldage teabeplokid nii, et see kompositsioon oleks teie jaoks mõistlik.
• Joonistage lihtsaid kujundeid, kõrget kunsti pole vaja.
• Teie ülevaade peaks olema teile selge. Kõrvaliste arvamus ei loe.

See märkmete või märkmete tegemise meetod ei pruugi teile sobida. Kuid neile, kes on sõna otseses mõttes uppumas tähtede ja ridade massiivi, ei suuda samal ajal midagi meelde jätta ja kannatavad suure hulga teabe käes, võib see olla väljapääs. Kontuurijoonised on hea viis teabe ja ümbritseva maailmaga suhtlemiseks.