Mis Venemaal kõrgharidusel viga

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2024-01-13 01:20

Elukutse pileti asemel saate vananenud teadmisi, mittevajalikke esemeid ja surelikku igavust.

See artikkel on osa projektist Auto-da-fe. Selles kuulutame sõja kõigele, mis takistab inimestel elada ja paremaks saada: seaduste rikkumine, jamadesse uskumine, pettus ja pettus. Kui olete sarnase kogemusega kokku puutunud, jagage oma lugusid kommentaarides.

Miks ei ole kõik ülikoolid võrdselt abivalmid?

Umbes 30,2% venelastest vanuses 25–64 on kõrgharidusega. 24–34-aastaste vanuserühmas on see näitaja veelgi suurem - 40,3%. Samas on Vene Föderatsiooni valitsus juba mitu aastat rääkinud, et riik ei vaja nii palju ülikooli lõpetanuid. Paljud neist ei leia oma erialal tööd, kuna turul pole lihtsalt vajadust sellise arvu spetsialistide järele.

Kõrgharidust peab ülehinnatuks 56% küsitletud venelastest. Samas püüavad paljud inimesed oma elust 5-6 aastat diplomit saada, millega ei pruugi kaasneda teadmised.

Nüüd on riigis 741 kõrgkooli, filiaale arvestamata. Samal ajal on neist vaid 25 QS World University Rankings 1000 parima maailma ülikooli edetabelis.

Keskmine Venemaa ülikool on harva võimeline andma head haridust ja tegema sinust kõrgelt kvalifitseeritud spetsialisti. Ja sellepärast.

1. Vähe harjutamist

Et mõista, kuidas mõni tööstusharu toimib ja kuhu te selles kuulute, peate töötama valdkonnas. Kui veedate suurema osa ajast loengutel, piirduvad teie teadmised teooriaga ja kuidas neid rakendada, pole selge. Palju teavet teie peas on suurepärane, kui osalete ristsõnavõistlusel. Kuid pärast kooli lõpetamist peate lahendama rakendusprobleeme.

Sügavad teoreetilised teadmised võivad teile kasuks tulla. Kuid oma karjääri alguses liinipositsioonil eeldatakse, et suudate sooritada teatud tegevuste komplekti, mis viib soovitud tulemuseni. Selleks ei piisa teooria tundmisest – kõike tuleb vähemalt mitu korda praktikas järele proovida. Kuid ülikoolides seda sageli ei õpetata.

Õppisin infosüsteemide inseneriks (tegelikult programmeerijaks). Pärast diplomi kättesaamist läksin tööle ja sain aru, et meid ei õpetatud meeskonnas suhtlema – ei mingit Scrum, Agile, Kanban. Programmeerimise põhitõed olid antud, kuid neid polnud võimalik reaalses elus rakendada. Ta kannatas kolm kuud ja vahetas valdkonda: läks ajalehte küljendajaks ja omandas selle eriala ise.

Eelmisel aastal astus mu vend samasse ülikooli. Kuid programm läks veelgi hullemaks, lisati isegi tugevusmaterjale, et rohkem tunde saada. Ta jättis ülikooli pooleli ja võttis osalise tööajaga programmeerimise kursused.

2. Ülikool annab aegunud teadmisi

Ülikoolid ei saa õpetada näkku: kogu õppeprotsess on üles ehitatud vastavalt kinnitatud riiklikele standarditele. Kõikjal, kus bürokraatlik masin töötab, toimuvad muutused väga aeglaselt. Aga vallas areneb kõik hetkega, eriti mõnes valdkonnas. Seetõttu pole sellised olukorrad haruldased, kui õpilastele õpetatakse juba aegunud tehnoloogiaid. Need on head vaid silmaringi avardamiseks ja on juba väheväärtuslikud isegi tööstuse protsesside arengu mõistmiseks.

Anastasia sai teadmisi minevikust.

Ajakirjandus, 2010. Toimetuse põhialused 1989. aasta õpikus! Ja meid õpetati meikima 80ndate küljenduste järgi.

3. Ülikoolides on kõrge korruptsioonitase

Ülikool on ülikool. Kusagil on raha eest eksami või arvestuse sooritamises üsna raske kokku leppida, kuid kuskil väljastatakse diplomid kohe kottides, millel on kiri "Aitäh ostu eest." Siiski on probleem. Näiteks mõisteti Siberi Riikliku Tööstusülikooli dotsent süüdi 58 altkäemaksus. Õpilased kandsid talle raha otse kaardile.

Kui teema juriidiline pool kõrvale jätta, demotiveerib õpetajate altkäemaksu andmine eelkõige teisi õpilasi. Sellest, et teadmisi ei saa osta, võid rääkida nii palju kui soovid. Aga IQ pole otsaesisele kirjutatud. Aga diplomil on hinded – täpselt samad, mis neil, kes kõik ostsid. Ja siin on kiusatus: "Äkki peaksin maksma?"

Kuigi ülikoolides on altkäemaksu asjus kriminaalasju vähe, levivad kuulujutud kiiresti ja teatud ülikoolide lõpetajatel tekib teatav maine.

Natalja vaatas seadusetuse kuristikku.

Üürisime ühe tüdrukuga korteri, kes ei käinud isegi kontrolltöödel ja eksamitel. Kogu grupp visati lihtsalt ühele inimesele ning ta viis õpetajale raha ja märkmed. Ma ei tahaks, et minu huve esindaks advokaat, kes õppis temaga kursusel.

4. Ülikoolid järgivad "parteiliini"

Mõnel juhul tulnuks "parteijoon" kirjutada ilma jutumärkideta, sest jutt on konkreetsetest poliitilistest jõududest. Kuid isegi kui neil pole sellega midagi pistmist, juhtub sageli, et ülikool on pigem turvaline rajatis kui õppeasutus.

Ajavahemikku 15–19 aastat peetakse hiliseks noorukieaks, mil inimese maailmapilt alles kujuneb. Tõsised piirangud, kuidas mõelda ja mida teha, ei kasvata selgelt vaba isiksust.

Oksana käis kehalise kasvatuse arvestuse rallil.

Meil oli üsna liberaalne ülikool, kuid mõnel valimisel olid vanemad sunnitud oma rühmadesse helistama ja uurima, kes hääletas ja kes mitte. Ja kui keegi on oma kodanikukohustust eiranud, siis selgitage, kuidas ta eksib. Aga vähemalt ei öeldud, kelle eest sedelisse linnuke panna. Meie linna teise ülikooli tudengitele, kus õppis palju selle piirkonna lapsi, maksti kodu- ja tagasitee tasu, kui nad vaid said kodus õigesti hääletada.

No ja me läksime kuidagi kehalise kasvatuse asemel miitingule ühel peol. Kui me poleks läinud, oleksime koolist lahkunud ja krediit sõltus kohalviibimisest.

5. Õppimine nõuab palju raha

Kui te pole eelarvekohta taotlenud, peate välja jätma. Keskmiselt maksis tasuline programm Venemaa ülikoolis õppeaastal 2018–2019 140 tuhat rubla. Koos toidu-, majutus- ja muu sellise kuluga osutub summa üsna suureks. Üliõpilasriigi töötaja kulutab vähem, kuid ka märkimisväärseid kulutusi.

Tähelepanuväärne on, et tasulise hariduse eestvedajad on tavaliselt sotsiaal-majanduslikud ja humanitaarvaldkonnad, mille eelarvelisi kohti on vähendatud, kuna turg on spetsialistidest pungil.

6. Asjade komplekt näeb sageli välja juhuslik

Paljudel ainetel pole tulevase elukutsega mingit pistmist. Väidetavalt peavad nad oma silmaringi avardama. Ja see on üldarengu seisukohalt suurepärane, aga erialale lähemale ei vii, vaid võtab aega. Selliste subjektide eriti suurt kontsentratsiooni täheldatakse esimestel kursustel. Näiteks seisavad õpilased kohe silmitsi filosoofiaga, mis peaks õpetama neid mõistma, kuidas maailm toimib. Aga kuidas seda teha, kui enamik neist ei saa aru isegi filosoofiast kui õppeainest?

7. Ülikool valmistab pettumuse

See on tänapäevase hariduse üks peamisi probleeme. Inimesed, kes lähevad ülikooli erialale, on selles sageli juba enne lõpetamist pettunud ja selles on süüdi kõik eelnev.

52% ülikoolilõpetajatest kahetseb oma erialavalikut ning 33% eelistaks teist suunda. Vaid 12,3% vastanutest ei leidnud oma hariduses puudujääke. Ülejäänud kaebasid programmis olevate erialade kasutuse, ainete ebaolulisuse ja oskamatuse üle teadmisi praktikas rakendada.

Miks on homofoobia ohtlik kogu ühiskonnale, mitte ainult homoseksuaalidele

10 petturite nippi, millesse langevad isegi targad inimesed

Miks mitte maksta lapsele elatist on vastik

Mida sa tegelikult musta palgaga teenid

Kuidas 200 rubla altkäemaks tõmbab riigi põhja

Miks teeb ebaseaduslik sisu allalaadimine inimesest mitte piraadi, vaid varga

Miks tsirkused ja delfinaariumid on loomade mõnitamine

Isiklik kogemus: kuidas võlg muudab elu põrguks

Mida head ülikoolid annavad

Selle kurva noodiga võiks lõpetada, aga kõik pole nii hull. Enam kui 700 ülikooli seas on neid, kus õpinguid sooja ja tänutundega meenutate, kuigi neil on loetelust mõned puudused. Siin on see, mida nad annavad.

1. Parandage pehmeid oskusi

Nii nimetatakse mittepõhioskusi, mis aitavad saavutada edu tööl ja muudel elualadel. Näiteks pärast head ülikooli saate:

• Otsige teavet meisterlikult.
• Õppige andmed lühikese ajaga meelde ja suutke neid esitada teemast täieliku arusaamisega.
• Esitle ennast.
• Rääkige suurele vaatajaskonnale, sealhulgas võõrastele või negatiivsetele inimestele.
• Planeerige aeg ja määrake ülesandeid. Saate aru, millisest ainest võib enne sessiooni pooleli jätta ja millist tuleks pidevalt õpetada, millal alustada eksamiks valmistumist.
• Õppige olema proaktiivne ja proaktiivne. Parem nüüd masina pärast proovida, et hiljem mitte kannatada.

Ja see pole veel kõik.

Umbes 100 aastat tagasi jõudis Oxfordi moraalifilosoofia professor John Alexander Smith asja tuumani. "Härrased," ütles ta esmakursuslastele, "miski, mida te siin õpite, ei too teile pärast kooli vähimatki kasu, välja arvatud üks asi: kui töötate kõvasti ja targalt, saate aru, kui inimene prügi tassib, ja see Minu arvates on see hariduse peamine, kui mitte ainus eesmärk.

Andrew Delbanko kolledž. See, mis ta oli, on temast saanud ja peaks olema"

2. Moodustage teadmistebaas

Ülikoolis antava teabe mitmekesisus ja sügavus loob platvormi, millelt saab alustada peaaegu kõikjal. Kui ülikool on hea ja õpetajad suhtuvad oma töösse kirglikult, tunnete huvi. Veelgi enam, see äratab teadmistejanu ja hakkate aru saama, kuhu soovite jõuda.

Anna õppis õppima.

Ülikool õpetas meid otsima infot ja töötama selle suurte mahtudega. Paljud inimesed, kes pole asutusi lõpetanud, loevad oma postitused Facebookis peaaegu lõpuni läbi. Saime klassikalise hariduse, mitte käsitöö. Seetõttu on sellest nii vähe praktilist kasu. Aga meid õpetati õppima. Nagu tänapäeval haridusfoorumitel öeldakse, on see nüüd peamine.

3. Pakkuda võrgustike loomise võimalusi

Kui läksite oma elukohajärgsesse tavalisse üldhariduskooli, määrati teie suhtlusringkond territooriumi järgi. Ülikoolis pääsete lõpuks ligi tohutule hulgale ristuvate huvidega inimestele: olete valinud ühe elukutse. Kui ülikool on hea ja kõrge konkurentsiga, on üliõpilased üldiselt targad, mitmekülgsed ja huvitavad. See on suurepärane viis sõprade saamiseks.

Kui enamik ülikoolist tulnud tuttavaid hakkab tööle mõnel erialal, on sul pärast lõpetamist paljudes ettevõtetes automaatselt oma inimesed. Väga mugav.

4. Tagage juurdepääs üliõpilastoetustele ja konkurssidele

Sellistes programmides osalemine on alati võistlus, nii et selle eelise kasutamiseks peate olema kõiges parim. Aga kui see toimib, saate raha, uusi tutvusi teistest linnadest või riikidest, võimaluse osaleda huvitavates projektides ja muid sarnaseid boonuseid.

5. Muutke suhtumist endasse ja oma tulevikku

Keskmine vene koolilaps vajab pärast kooli lõpetamist taastusravi. Vähesed õpetajad suudavad õpilastega võrdsetel alustel suhteid luua, neisse lugupidavalt suhtuda, neile piisaval tasemel vabadust pakkuda (ja see ei puuduta alati neid, ärgem süüdistagem õpetajaid valimatult).

Heas ülikoolis tajub valdav enamus õppejõude sind täiskasvanud, iseseisva inimesena. Ja see paneb sind prioriteedid ümber mõtlema ja mõistma vastutust oma elu eest. Teil on lubatud teha otsuseid, ärge pressige, ärge kontrollige iga sammu. Aga ka tseremoonial seista, kui sina millegagi toime ei tule, ei tule keegi.

6. Laiendage piire

Kooliharidus on mõeldud keskmisele õpilasele programmi valdamiseks. Seetõttu keskenduvad pedagoogid suurema tõenäosusega mahajääjatele. Seetõttu saavad vähesed inimesed täielikult aru, milleks nad tegelikult võimelised on ja kui suur maailm neid ümbritseb.

Hea ülikool teeb ennekõike selgeks, et piire pole. On takistusi, kuid sa suudad teha palju rohkem, kui sa arvad, ja kindlasti rohkem, kui inimesed sinust arvavad. Maailmapildile lisanduvad väikesed tellised ja terved munakivid ning see muutub postmargist tohutuks lõuendiks.

Natalja Olen ülikoolile vabadustunde eest tänulik.

Kord ühel kirjanduse kursusel küsis õpetaja: "Mida see kirjanik mõtles?" Õpilased hakkasid versioone loetlema ja naine noogutas. Ja mõne julge idee peale küsis ta: "Kas ta võis seda silmas pidada?" Ja kui inimesed hakkasid üksteisele arglikult otsa vaatama, lisas ta: "Muidugi ta võiks, kust me üldse teame, mida ta mõtles." Väga lahe tunne oli, eriti selle taustal, et koolis olin sunnitud oma esseed "Äikesetormist" ümber kirjutama, kuna kasutasin enda, mitte Dobroljubovi mõtteid.

Kuidas mitte lõksu langeda

1. Mõista, et mitte kõik ei vaja kõrgkooli kraadi

Diplom ei garanteeri, et saad koha soojas kontoris ja teed kerget tööd 9-18 tundi. 73% venelastest ei tööta oma erialal.

Kui tunnete potentsiaali praegu mägesid liigutada ja teil on selge arusaam sellest, mida soovite teha, uurige alternatiivseid viise teadmiste saamiseks. Kolledž, õhtused ja veebikursused, ettevõttesisesed koolitused, praktika raske talendi tiiva all ja avatud lähtekoodiga õpe on kõik head teed, kui olete valmis proovima.

Kui paari aasta pärast saad aru, et diplomit on ikka vaja, siis mine ülikooli.

2. Vali hea ülikool

100-aastase ajalooga asutust võib nimetada ülikooliks või asutuseks, mis eile ei osanud sellisest staatusest unistadagi. Et mitte eksida, uurige Lifehackeri teksti, mis aitab teil plaane otsustada.

3. Analüüsige, kas teile meeldib kõik

Ülikoolis õppimine ei ole lendamine lennukiga, millelt ei saa väljuda enne, kui olete sihtkohas. See on rohkem nagu rongireis, kus saab kraanat tõmmata: pidurdamine on järsk ja traumeeriv, kuid saate maha keerata ja õiget teed minna. Seega tuleks aeg-ajalt maha istuda ja mõelda, kas teed kõike õigesti.

4. Õppige

Kui olete juba ülikooli astunud, proovige sealt võtta kõike, mis teile antakse. Arvatakse, et aine valdamiseks peaksite kulutama sama palju aega eneseharimisele kui tundidele. Kui sa pole ikka aastate jooksul midagi õppinud, ei pruugi probleem olla ülikoolis.

5. Töö

Kutsealal tööle asumiseks ei pea ootama diplomit. Finišis on vaja rohkem kogemusi kui diplom. Ja tööjõuraha tuleb nüüd kasuks.