6 põhjust, miks kodutöö on kasutu ja isegi kahjulik

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Õpetajad otsustavad, kas kodutöö aitab neil ainest õppida või varastab lapsepõlve, ja koolilapsed vihkavad kodutöid, hoolimata täiskasvanute järeldustest. Siin on Ameerika õpetaja Brandy Young ja otsustas oma klassi kodutöö tühistada.

USA-s peetakse kohustuslikke koosolekuid õpetajatega: vanemad tulevad kooli, tutvuvad õpetajatega, vaatavad, mis ja kuidas. Ühel neist kohtumistest jagas teise klassi õpilasi õpetav Brandy lapsevanematele mõrtsuka teabega märkmeid: aasta lõpuni kodutöid ei tehta. Kodus tuleb lõpetada vaid see, mida õpilasel tunnis lõpetada ei jõudnud. Õpetaja soovitas vanematel kasutada vaba aega otstarbekalt: pidada perekondlikke õhtusööke, lugeda kogu perega raamatuid, kõndida rohkem tänaval ja minna varem magama.

Ühe õpilase ema tegi sedelist pilti.

Idee meeldis paljudele, otsustades tohutute meeldimiste ja jagamiste arvu järgi.

Tõepoolest, kodutööd pole vaja. Sellepärast.

1. Kodutöö on tervisele kahjulik

Kõik vanemad räägivad sellest: pidevalt kasvav õppekoormus ja stressitestid löövad laste tervisele pihta.

• Suure töökoormuse tõttu magavad lapsed vähem. Nad istuvad hilja oma õpikute taga ja muretsevad hinnete pärast ning lõpuks on neil probleeme unega. …
• Terveid koolilapsi meil peaaegu polegi. Lühinägelikkus, gastriit, krooniline väsimus, kehahoiaku häired – ilmselt on lapsel sellest osa.

Ehk siis sülitada selle kodutöö ja hinnete peale ning teha midagi tasuvamat?

2. Kodutööd võtavad aega

Tänapäeval on lapsed rohkem hõivatud kui kunagi varem, ütleb Bostoni kolledži professor Peter Gray. Liiga palju aega veedetakse koolis, siis jooksevad juhendajate juurde, tagasiteel keeratakse sektsiooni sisse. Ajakava on rangelt reguleeritud, iga tund läheb arvesse.

Lapsed õpivad keeli, matemaatikat, programmeerimist. Kuid neil pole aega elama õppida.

Psühholoog Harris Cooper on läbi viinud uuringud, mis on näidanud, et kodutöö ei ole kuigi tõhus: liiga palju teavet laps ei õpi. Lapsed ei vaja rohkem kui 20 minutit lisatundi, vanemad vajavad poolteist tundi. …

Võrdluseks: meie sanitaarreeglite järgi on poolteist tundi teise klassi maht. Lõpetajad saavad tundidele kulutada kolm ja pool tundi. Peaaegu pool päeva pärast kooli. Ja millal elada?

3. Kodutöö ei mõjuta õppeedukust

Alfie Cohn, üks tipphariduse kriitikutest, kirjutas 2006. aastal raamatu Kodutöö müüdid. Selles ütles ta, et nooremate õpilaste puhul puudub seos kodutööde hulga ja õppeedukuse vahel. Gümnaasiumis on seos nii nõrk, et see peaaegu kaob, kui uurimistöös kasutatakse täpsemaid mõõtmismeetodeid. …

Kõik ei nõustu sellega. Õpetaja ja kodutööde praktika eestkõneleja Tom Sherrington on jõudnud järeldusele, et põhikoolis pole kodutööst kuigi palju kasu, kuid kui õpilased on üle 11 aasta vanad, võivad tunnid aidata neil saavutada säravaid tulemusi. …

Kodutööde ärajätmisest saadav pikaajaline kasu pole tegelikult mõõdetav. Uurimiskeskus TMISS selgitas välja, kui palju aega kulub kooliõpilastel kodutöödele erinevates riikides. Nii et neljandas klassis jätab kodutööd tegemata vaid 7% õpilastest. … Väike joonis analüüsiks.

4. Kodutöö ei õpeta midagi

Kooliharidus on elust täiesti väljas. Pärast pikki aastaid inglise keele õppimist ei suuda lõpetajad kahte sõna ühendada, neil pole õrna aimugi, millises poolkeras nad puhkavad, nad usuvad kindlalt homöopaatia jõusse. Kodutöö jätkab suundumust: nad segavad pead faktidega, mida lapsed ei saa rakendada.

Üliõpilasena töötasin juhendajana, aitasin koolilastel vene keelt täiendada. Esialgu ei osanud lapsed käänata lihtsaimat nimisõna "uks". Tema silmis oli ainult hirm: nüüd antakse hinnang. Pool igast tunnist tuli pühendada teemale "Vene keel igapäevaelus", tõestamaks, et me nii räägime. Iga juhtumi kohta mõtlesin välja ühe lause. Mitte sama, mis õpikus, vaid nagu elus: "Vaikne, näpistate kassil ukse juures sabast!" Kui lapsed said aru, et kõik kooliteadmised on meie maailm, läksid hinded hüppeliselt paremaks ja minu abi polnud enam vaja.

Mõelge tagasi sellele, kuidas õppisite, ja võrrelge seda protsessi Šveitsi kooli õppetundidega. Kui kodutöö aitaks kaotada lõhet klassi ja elu vahel, oleks see hea. Kuid see pole nii.

5. Kodutöö tapab õppimissoovi

“Kodutööd teha” tähendab ikkagi kas kooli näidete lahendamist või mõne lõigu lugemist. Tegelikult topivad õpetajad kõnest kõnesse majja seda, mida neil polnud aega rääkida. See on nii masendav, et kodutöö muutub tüütuks.

Sellest igavusest hullem on vaid "loomingulised" ülesanded, mis taanduvad joonistele ja PowerPointi esitlustele. Värske tööajalugu:

Kolleegid esimeses klassis andsid lapsele ülesande: joonistada kurb lendav kuldnokk. Kui see ülesanne oleks mulle antud, oleksin seda niimoodi teinud. Minu versioonis starling ei lenda minema, vaid lahkub, sest see on traagilisem. # vzakat # yachartist

Postitust, mida jagas Kess (@chilligo) 17. oktoobril 2016 kell 10:11 PDT

Starlingut käsitlevas ülesandes oli vaja selgitada ka tema kurbuse põhjuseid. Kahtlen, et kuldnokad on saabuva puhkuse pärast tõesti pisarateni mures ja igatsevad kaskesid, aga täpselt nii pidin vastama.

Ehk siis kodus peaks lapsel sõpradega rääkimise, jalutamise ja sportimise asemel igav või rumalusi tegema. Ja kellele pärast seda õppida meeldib?

6. Kodutööd rikuvad suhted vanematega

Paljud vanemad teevad kodutöid koos lastega ja laste eest. Tuleb välja nii-nii.

• Kooli õppekava on muutunud, lastevanemate teadmised on ajale jalgu jäänud.
• Paljud lapsevanemad ise ei mäleta lihtsaid näiteid kooli õppekavast ja püüavad ülesandeid täita täiskasvanu vaatenurgast. Lapsed ei saa seda teha.
• Vanemad ei ole kasvatajad. Nad ei õppinud materjali selgitama, õigesti esitama ja kontrollima. Sageli on selline koolitus hullem kui mitte midagi.
• Kodutöö on pidev konflikt. Lapsed ei taha seda teha, vanemad ei oska motiveerida, ühistegevus viib ummikusse ja kõige selle tagajärjeks on tülid.

Mis on kodutöös head

Probleem pole kodutöös ega kvantiteedis. Ja selles, et valmis kujul, nagu praegu, on see täiesti kasutu, see ainult hävitab aega ja tervist. Kodutööst saad tulemusi, kui mõtled sellele ümber oma lähenemise.

Kodutööd tehakse mugavas keskkonnas, nii et kodus saate keerulisele küsimusele vastuse leida ja materjalist aru saada. Kui teil selleks muidugi aega ja energiat jätkub.

Kui koostada igale õpilasele individuaalne kodutöö, saab õpilane üles tõmmata teemasid, mida talle ei anta ja arendada tugevaid külgi. …

Brandy Young arvab nii:

Õpilased töötavad terve päeva. Kodus on tähtsamad tegemised, mida tuleb samuti õppida. Sa pead arenema erinevates valdkondades, mis mõte on koju tulla ja oma märkmikute juurde jääda?

Kas arvate, et vajate kodutööd?