Kuidas muinasjutud aitavad lastel rääkida hirmust ja surmast

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Lapsed saavad koos loetud raamatutega juba väikesest peale ette valmistada tõsisteks vestlusteks. Selline vestlus ei tekita piinlikkust ei vanemates ega lastes, sest see tuleneb loetust loogiliselt. Koos raamatublogija Evgenia Lisitsynaga räägime teile, kuidas selliseid vestlusi pidada, kasutades kirjastuse Azbuka-Atticuse uudsust - J. K. Rowlingi muinasjuttu.

"" On lugu maagilisest Cornicopia maast, mida valitseb kuningas Fred Julge. Pikka aega on liikunud kuuldused kohutavast koletisest, soode Ikaboge elanikust, kes murrab julmalt eksinud reisijaid ja loomi. Ikabogasse ei usu keegi, tema nime kasutatakse lastele mõeldud õudusjutuna. Kuid ühel päeval selgub, et koletis on siiski olemas. J. K. Rowlingu esimene lasteteos pärast Harry Potteri saagat on hea näide muinasjutust, mille lugemine aitab täiskasvanul lapsega kõige raskemate teemade üle arutleda.

Miks just muinasjutud

Iga tema vanusele sobiv lugemine on lapsele kasulik. Muinasjutud on aga üks võimsamaid ja mitmekülgsemaid tööriistu. Need sobivad väga pisikestele, keda huvitavad rohkem eredad pildid ja armastatud vanemate hääled. Muinasjutud pakuvad huvi ka koolieelikutele, kes õpivad pähe neile meeldivad episoodid. Ja selle žanri vastu tunnevad huvi ka koolilapsed, kes tajuvad teksti paremini viipade ja suunavate küsimustega.

Muide, piltide kohta: venekeelse väljaande "" illustratsioonid joonistasid lapsed ise erinevatest linnadest. Pole kahtlust, et nad kui tõelised professionaalid lapsepõlve küsimustes on valinud oma tajumiseks kõige muljetavaldavamad hetked.

Muinasjutud on ratsionaalne panus lapse emotsionaalsesse intelligentsusse. Väike lugeja õpib armastatud tegelaste ja kurikuulsate kurikaelte eeskujude abil ebaõiglusele kaasa tundma ja sellele reageerima, andestama ja lootma kättemaksu. Üks üsna pikk raamat võib olla teejuhiks paljudeks aastateks. Lõppude lõpuks, mida rohkem laps kasvab, seda rohkem saab ta uusi asju mõista ja tunda. Näiteks hakkab väga laps lihtsalt vihkama kurja John-Tumaki, kes intrigeerib ja ähvardab Ikabogi peategelasi. Ja õpilane hakkab juba mõtlema, miks John nii vihane on – ja kes on selles süüdi.

Millist raamatut valida

Sa ei saa lihtsalt osta esimest muinasjutukogu, mis teie kätte jõuab, et liikuda edasi tõsistest teemadest rääkimise juurde. Valmistuge selleks, et see vestlus ei ole lihtne ega kiire. Kuid hästi valitud raamat või isegi virn neid aitab leevendada tõenäolisi raskusi. Parim on, kui see kirjandus vastaks võimalikult paljudele allpool loetletud omadustele.

Piisavalt kaua

Pikkades lugudes õnnestub lapsel tegelastesse kiinduda ning nende tegelasi ja probleeme täielikumalt mõista. Sellistes juttudes tuleneb ühest probleemist loogiliselt teine probleem. Ühest raamatust piisab, et arutada korraga mitut olulist teemat. "Ikabogis" on üle 300 lehekülje, kus lugeja kohtab mitukümmend erineva iseloomu ja saatusega tegelast. Hirm pole raamatus mitte koletise, vaid tavainimeste tegevus. Nii pika ja põneva süžee arenemist ootab laps hinge kinni pidades. Ja kui ta suureks saab, loeb ta hea meelega omal käel raamatu uuesti läbi.

Mitmest osast

Pole juhus, et maailma jäädvustasid seriaalid. Kui mõni põnev lugu videos või tekstis serveeritakse meile portsjonite kaupa, siis saame naudingut venitada ja samal ajal jätta aega nähtu või kuuldu üle järelemõtlemiseks. Raamatuformaadis on kõige mugavam iga päev lapsele ette lugeda üks väike peatükk. Siis jääb ta mälu treenimise kõrvalt kannatamatult järgmist "seeriat" ootama. Enne lugemist on kasulik meeles pidada, mida sa viimati õppisid. JK Rowlingu Icabogue'is on 64 peatükki, igaüks mitu lehekülge, nii et sellest jätkub umbes kaheks kuuks… Ja siis tuleb uuesti lugemist alustada, sest lapsed on paigutatud nii: nad on valmis lõputult lugema oma lemmikmuinasjutte..

Raskete kangelastega

Raamatus peaks olema mitu erinevat rasket tegelast, et saaksid nende eeskujul keerulistest olukordadest rääkida. Lapsel on raske mõista abstraktsioone ja ilma visuaalse näiteta ei saa ta kohe aru, mida sa talle edastada tahad. Kui aga poeg või tütar tunneb kangelastele kaasa ja muretseb nende saatuse pärast, õpivad nad kiiresti tegelaste ja päris inimeste vahel analoogiaid tõmbama. Filmis "" on palju eredaid kangelasi, kes suudavad oma lugudega võluda. Ka kõige pisematel lugejatel on lihtne end seostada kuttidega nimega Daisy ja Bertie, kes on alati julged ja ausad. Argpüks kuningas Fred tahab näida vapper, kuid tõelise koletistega võitluse asemel on ta terve päeva jõude. Lõpuks on võimatu mitte vihastada, kui loed vastikutest, petlikest ministritest – kõhnast Slyunmore’ist ja paksust Flapunist.

Erksate konfliktidega

Muinasjutt nõuab suurejoonelisi sündmusi ja konflikte. Süžee ja pinge põhinevad välistel rasketel olukordadel. Igaüks meist võib mõnega neist silmitsi seista, teised on võimalikud vaid muinasjutulises reaalsuses. Kuid täiskasvanud laps saab hõlpsasti tuua analoogia tavaeluga. Näiteks Daisy ja Bertie nälgivad ja on sunnitud võõrastes maades rändama – kui lihtne on neid raskusi mõista! Raskem on ette kujutada, kuidas kurjadel ministritel õnnestub kuningriigi elanikke pikka aega petta ja eemal hoida. Kuid õige kujutlusvõimega võite koos teiega leida võimalusi meie elus petmiseks.

Sisemised konfliktid on sama olulised kui välised ja need viivad kõige raskemate vestlusteni. Näiteks on väga raske mõista, kuidas võib inimese iseloom haiguse või depressiooni ajal muutuda. Oma perekonnast eraldatud lahke ja andekas puusepp istub kongis ja läheb hulluks, sest on sunnitud minema vastuollu oma südametunnistusega ja tegema seda, mis aitab inimesi petta. See on juba jututeema raamatuvestlustes vilunud koolipoisiga. Väiksemad lapsed saavad sisekonfliktidest palju arusaadavamad, näiteks argpüks-kuningas, kes kardab oma nõrkust näidata.

Humanistliku sõnumiga

Ükskõik kui keeruline muinasjutt ka poleks, peaks see jääma lahke, lapsele hea sõnumiga. See ei pea olema selgelt sõnastatud moraal, mis nõukogude perioodi lastekirjanduses nii tugev oli. Peaasi, et iga halva olukorra puhul on alati lootust heale tulemusele. Isegi kui esmapilgul tundub, et see on võimatu. Ükskõik kui palju "Ikabogi" peategelased ka ei kannataks, me näeme: kui nad ei kaldu kurjuse poolele ega anna alla, hakkab asi tasapisi paranema. Võluv pagar küpsetab isegi vanglas maitsvaid muffineid ja rõõmustab teisi vange lauludega. Lastekodusse sattunud Daisy ei unusta oma nime ja kaitseb nooremaid lapsi. Ja lootuse mõistet illustreerib kõige paremini koletis ise – Ikabog. Ta sünnitab häid lapsi, kui teda koheldi lahkelt, ja vastavalt kurje vastupidises olukorras. Nii et kui me kõik muutume lahkemaks, lülituvad ka meie väljamõeldud koletised helgemale poolele.

Kuidas lugeda muinasjuttu ja rääkida lapsega olulistest asjadest

Lugemine peaks olema läbimõeldud, kuid te ei tohiks seda muuta õppimiseks. Lisaks ei tohiks see teie jaoks muutuda igavaks või ebameeldivaks kohustuseks - laps tunneb seda kindlasti. Proovige järgida neid lihtsaid reegleid.

Lugege kõigepealt ise raamat läbi

Parim viis raamatuga töötamiseks läheb, kui koostate eelnevalt lapse jaoks raskete teemade ja keeruliste küsimuste loendi. Loomulikult on see võimatu ilma teose täieliku lugemiseta. Näiteks "Ikaboga" puhul on need järgmised probleemid:

• Vale tagajärjed: kuningas ja ministrid valetavad nii, et ei suuda peatuda ja aina hullemaid asju välja mõelda.
• Hirm ja võitlus selle vastu: Kuningriigi lapsed ja elanikud kardavad Ikabogi, kuid nad õpivad teda paremini tundma ja tegelevad eelarvamustega.
• Lähedaste surm: Daisy ja Bertie kaotavad oma vanemad õnnetuste ja haiguste tõttu.
• Kättemaksuhimu ja halbade tegude tagajärjed: kas lapsed peaksid kohtlema kuningas Fredit samamoodi nagu tema nendega?

Teistes raamatutes võib selleks olla vanemate lahutus, inimlikud pahed, suhtumine rahasse ja muud rasked teemad.

Arutage seda, mida just lugesite

Esitage oma lapsele lugemise ajal juhtivaid küsimusi. Kõige kasulikum on see, mida ta tegelasest või tema tegemistest arvab. Isegi kui laps ei saa küsimusest veel liiga palju aru, vastake sellele alguses ise. Kui laps läheneb sisukama suhtlemise vanusele, ei oska ka tema kohe üksikasjalikke vastuseid anda. Kui teie beebil on raske sõnu leida ja oma mõtteid väljendada, võite pakkuda talle mitu vastust, mille ta valib. Lapsed kaasatakse sellisesse mängu kiiresti. Ja kui te ei kõhkle neid kiitmast ja julgustades aktiivsust ja mittetriviaalset mõtlemist, siis lakkab abi väga kiiresti olemast.

Aja jooksul näete, kuidas laps ilmutab üha enam mõtlemise sõltumatust. Nii et saate esitada keerulisemaid küsimusi. Näiteks ei tasu nelja-aastaselt beebilt küsida, miks viimane Ikabog inimeste eest peitub. Aga tegelase hirmu põhjuse üle võib õpilane juba huviga spekuleerida.

Lugege regulaarselt

Mida noorem on laps, seda rohkem vajate sama kordamist. See on banaalne füsioloogia: laste mälu ja taju töötavad korduste peal. Ärge häbenege, et lapse soovil peate mõne fragmendi või isegi kogu raamatu mitu korda järjest uuesti läbi lugema. Sama vestlust samal teemal võib korrata ka kuni viimase sõnani. See on normaalne ja abiks teemade õppimisel, millega laps pole harjunud. Veidi hiljem saab ta juba ise lugeda ja mõtiskleda ning algstaadiumis pannakse alus nii.

Tee teemasid järk-järgult keerulisemaks

Kui teie laps õpib arutlema tegelaste ja tegude üle, liikuge lihtsamate küsimuste juurest keerukamate juurde. Lihtsatele saab vastata ühe sõnaga: nõustumine või eriarvamus, põhiemotsiooni nimetus või lühike sõna-sõna vastus raamatust. Näiteks väga lihtsad ja ilmsed küsimused lastele – kas tegelane käitus teatud olukorras halvasti või hästi (näiteks kui kuningas Fred valetas, et tulistas koletist). Meie jaoks on vastus ilmne, kuid oluline on see, et laps ütleks selle välja ja mõtleks selle enda jaoks läbi. Valetamine on halb, aga see teadmine ei ilmu iseenesest.

Veidi keerulisemad küsimused on see, kuidas laps tegelase või tema tegemistega suhestub. See on okei, kui vastus on "jah" või "ei" (näiteks kui te küsite temalt, kas ta on ärritunud, et hea leedi Eslanda on üksi külas lukustatud). See nõuab ju beebilt ikka teatud järelemõtlemist ja tema enda tunnetele apelleerimist.

Lõpuks on kõige keerulisemad küsimused tegelaste tegude motiivide kohta, mida tekstis otseselt ei mainita. Näiteks miks tahab Ikabog lapsi süüa, kui ta pole neid kunagi varem söönud? Sellele küsimusele vastamiseks ei piisa ühe lause lugemisest raamatust. Terve peatükk tuleb meelde jätta ja selle üle järele mõelda.

Kasutage alati raamatu näiteid

Olulised küsimused tuleks esialgu tõstatada eranditult raamatust pärit näidete abil. Kui olete harjunud kirjanduse üle üldiselt arutlema, võite läheneda rasketele teemadele. Olles vaadanud näidet tegelase elust, tõmba järk-järgult analoogiaid päriseluga. Selles on abiks rida küsimusi, kus iga järgnev on lapsele lähemal ja oma olemuselt sügavam. Kuid ärge muutke seda lugemise tähenduseks! Niipea, kui laps hakkab igav või väsinud, tuleb küsimuste jada kokku voltida ja jätta mõneks muuks korraks.

Küsimused võivad olla:

«Kuningas Fred on väga arg, kuid kardab, et teda hakatakse selle pärast narrima, nii et ta teeskleb julget ja valetab lõpuks palju. Teised inimesed kannatavad tema valede pärast. Kas see on teie arvates hea või halb?

Kas tal oli mõni muu väljapääs?

Kas oleks parem, kui teda argpüksina veidi narritaks, aga teised tegelased haiget ei saaks?

Kui sa ei tahaks välja näha nagu argpüks või loll, kas sa julgeksid valetada nagu kuningas Fred?

Liiga rasked küsimused lükake hilisemaks

Peate olema kannatlik ja valmistuma selleks, et mitte alati ei saa laps kõigest esimese korraga aru. Raskeid teemasid nimetatakse rasketeks, sest täiskasvanutel võib nendega raske tegeleda. Sel juhul ärge survestage last, ärge vihastage ja ärge sundige teda õiget vastust "pähe õppima". Proovige leida muid näiteid või naasta teema juurde veidi hiljem, kui pojal või tütrel koguneb rohkem kogemusi ja teadmisi ümbritseva maailma, emotsioonide ja inimsuhete kohta. Kui lugu on pikk ja paljude komponentidega, saate selle juurde kümneid kordi naasta.