Kuidas õpetada last lugema: olulised reeglid ja tõhusad võtted

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Koolieeliku lugema õpetamine, ilma et see heidutaks huvi raamatute vastu, on tõeline. Lifehacker on valinud vastutustundlike vanemate jaoks parimad viisid.

Kuidas teada saada, millal on aeg: psühholoogilise valmisoleku tunnused

1. Laps räägib ladusalt lausetega ja mõistab öeldu tähendust.
2. Laps eristab helisid (mida logopeedid nimetavad arenenud foneemiliseks kuulmiseks). Lihtsamalt öeldes saab laps kõrva järgi hõlpsasti aru, kus on maja ja vibu ning kus on tom ja luuk.
3. Teie laps hääldab kõiki helisid ja tal pole logopeedilisi probleeme.
4. Laps mõistab juhiseid: vasakule-paremale, üles-alla. Jätame vahele selle, et täiskasvanud ajavad sageli vasakut ja paremat segi. Lugema õppimiseks on oluline, et beebi saaks jälgida teksti vasakult paremale ja ülalt alla.

8 reeglit, et õpetada oma last lugema

Näidake eeskuju

Peres, kus on lugemiskultuur ja -traditsioon, tõmbavad lapsed ise raamatute poole. Lugege mitte sellepärast, et see on vajalik ja kasulik, vaid sellepärast, et see on teie rõõmuks.

Lugege koos ja arutage

Loete ette ja seejärel vaatate koos pilti, julgustades last raamatuga suhtlema: „Kes see on joonistatud? Kassi kõrvu näidata? Ja kes see tema kõrval seisab?" Vanematele lastele võib esitada keerulisemaid küsimusi: „Miks ta seda tegi? Mis sa arvad, mis juhtub järgmisena?"

Minge lihtsast keeruliseks

Alustage helidest, seejärel liikuge silpide juurde. Olgu esimesteks sõnadeks korduvatest silpidest koosnevad sõnad: ma-ma, pa-pa, dya-dya, nya-nya. Pärast neid liikuge edasi keerukamate kombinatsioonide juurde: to-t, zhu-k, to-m.

Näidake, et tähed on kõikjal

Mängi mängu. Laske lapsel tänaval ja kodus üles leida tähed, mis teda ümbritsevad. Need on kaupluste nimed ja infotahvlid ja isegi fooriteated: juhtub, et kiri “Mine” süttib roheliselt ja “Oota nii palju sekundit” punaselt.

Mängi

Mängi uuesti. Voltige tähtede ja silpidega kuubikud, mõelge välja sõnad, paluge lapsel lugeda teile poes pakendilt mõni silt või kiri.

Kasutage iga võimalust treenimiseks

Ükskõik, kas istute kliinikus järjekorras või sõidate kuhugi, võtke neile piltide ja lugudega raamat välja ja kutsuge laps koos lugema.

Looge oma edule

Korrake tuttavaid tekste, otsige uutest lugudest juba kuulsaid kangelasi. Põgenenud jänest võib kohata nii Teremkast kui Kolobokist.

Ärge sundige

See on võib-olla kõige olulisem. Ärge võtke lapselt ära tema lapsepõlve. Õppimine ei tohiks toimuda läbi vägivalla ja pisarate.

6 ajaproovitud tehnikat

ABC ja praimerid

Traditsiooniline, kuid pikim tee. Nende raamatute erinevus seisneb selles, et tähestik fikseerib iga tähe mnemopildiga: leheküljele B joonistatakse trumm ja Yu kõrvale yula. Tähestik aitab meeles pidada tähti ja sageli ka huvitavaid riime, kuid see ei õpeta lugema.

Aabits õpetab last järjestikku ühendama häälikuid silpideks ja silpe sõnadeks. See protsess ei ole lihtne ja nõuab visadust.

Praegu on päris palju autoriaabitsaid. Nadežda Betenkova, Vseslav Goretski, Dmitri Fonini, Natalia Pavlova raamatute järgi saavad lapsed õppida nii koos vanematega enne kooli kui ka esimeses klassis.

Vanemad nõustuvad, et üks arusaadavamaid meetodeid koolieelikute õpetamiseks on Nadežda Žukova aabits. Autor selgitab lihtsalt lapse jaoks kõige raskema asja: kuidas tähti silpideks muuta, kuidas lugeda ma-ma, mitte hakata üksikuid tähti nimetama mina-a-mina-a.

Zaitsevi kuubikud

Kui aabitsast õppides valdab laps järjest tähti ja silpe, siis 52 Zaitsevi kuubis antakse talle juurdepääs kõigele korraga: ühele tähele või kaashääliku ja vokaali kombinatsioonidele, konsonandile ja kõvale või pehmele märgile.

Laps õpib vaevata selgeks hääletute ja hääliliste helide erinevused, sest hääletute kaashäälikutega kuubikud täidetakse puutükkidega, heliliste kaashäälikutega aga metalliga.

Kuubikud erinevad ka suuruse poolest. Suured kujutavad soliidseid ladusid, väikesed - pehmed. Tehnika autor selgitab seda sellega, et kui ütleme edasi (hard ladu), avaneb suu pärani, ega (pehme ladu) - huuled pooleldi naeratuses.

Komplektis on lauad ladudega, mida lapsevanem laulab (jah, ei räägi, vaid laulab) oma lapsele.

Laps omandab kuubikute abil lao lugemise kiiresti, kuid võib hakata neelama lõppu ja tekib raskusi juba koolis sõnade sõnastamisel.

Vjatšeslav Voskobovitši "Laod" ja "Teremki"

Vjatšeslav Voskobovitš töötas Skladushkis Zaitsevi ideed ümber: 21 kaardil on kõik vene keele laod ilusate temaatiliste piltidega. Komplektis on CD lugudega, mille sõnad lähevad iga pildi alla.

Voldid sobivad hästi lastele, kellele meeldib pilte vaadata. Igaüks neist on võimalus lapsega arutada, kus kassipoeg on, mida kutsikas teeb, kuhu mardikas lendas.

Neid kaarte saate õpetada last kasutama alates kolmandast eluaastast. Tuleb märkida, et tehnika autor ei pea vajalikuks sundida varast arengut.

Voskobovitši "Teremki" koosneb 12 kaashäälikutega puukuubikust ja 12 vokaalidega pappkuubikust. Kõigepealt tutvub laps tähestikuga ja püüab vanemate abiga välja mõelda sõnu, mis algavad iga tähega.

Siis on aeg silbid selgeks õppida. Torni sisestatakse A tähega M - ja saadakse esimene silp. Saate sõnu välja panna mitmest majast. Õppimine põhineb mängul. Nii et vokaali asendamisel muutub maja suitsuks.

Tereki mängimist saab alustada kaheaastaselt. Samas ei jää lapsevanemad kuubikutega üksi: komplektis on juhend koos mängude metoodika ja võimaluste üksikasjaliku kirjeldusega.

Dünaamilised Chaplygini kuubikud

Jevgeni Chaplygini käsiraamat sisaldab 10 kuubikut ja 10 liigutatavat plokki. Iga dünaamiline plokk koosneb kaashääliku ja vokaali paarist. Lapse ülesandeks on kuubikuid keerutada ja paariline leida.

Algstaadiumis, nagu iga muu ladudes lugemise õpetamise meetodi puhul, moodustab laps silpide kordamisest kõige lihtsamad sõnad: ma-ma, pa-pa, ba-ba. Kaasatud motoorne oskus aitab kiiresti pähe õppida tähtede piirjooni ning juba tuttavate silpide otsimine kujuneb põnevaks mänguks. Kuubikutele on lisatud käsiraamat tehnika kirjelduse ja sõnadega, mida saab koostada.

Treeningu optimaalne vanus on 4–5 aastat. Võite alustada varem, kuid ainult mänguvormingus.

Domani kaardid

Ameerika arst Glenn Doman soovitab lastele õpetada mitte üksikuid tähti ega isegi silpe, vaid terveid sõnu. Vanemad nimetavad ja näitavad lapsele kaartidel olevaid sõnu 1-2 sekundit. Samal ajal ei pea laps kuuldut kordama.

Tunnid algavad 15 kaardiga, millel on kõige lihtsamad mõisted nagu ema ja isa. Järk-järgult suureneb sõnade arv, juba õpitud lahkuvad komplektist ja laps hakkab õppima fraase: näiteks värv + objekt, suurus + objekt.

Kuidas mõista, et laps sai sõna visuaalsest pildist aru ja jättis selle meelde, kui meetodi autor soovitab tunde alustada sünnist alates? Tähelepanu tasub pöörata olulisele detailile, mis vanematel kahe silma vahele jääb, püüdes muuta laps kõige targemaks, arenenumaks, kõige-kõigemaks.

Glenn Doman "Lapse harmoonilises arengus" rõhutab tungivalt, et lapse jaoks pole vaja teste ja uuringuid korraldada: lastele see ei meeldi ja nad kaotavad tundide vastu huvi.

Parem on meeles pidada 50 kaarti 100-st kui 10 kaarti 10-st.

Glenn Doman

Aga arvestades, et vanemad ei saa muud teha kui kontrollida, soovitab ta, kui laps tahab ja on mänguvalmis. Näiteks võite panna mitu kaarti ja paluda tuua üks või osutada sellele.

Tänapäeval on psühholoogid, neurofüsioloogid ja lastearstid ühel meelel, et Domani meetodi eesmärk ei ole mitte lugema õpetada, vaid sõnade visuaalseid kujundeid mehhaaniliselt meelde jätta. Laps osutub õppimise objektiks ja jääb peaaegu ilma võimalusest midagi ise õppida.

Samuti tasub lisada: selleks, et Domani järgi lugemise etappi edasi liikuda, peavad vanemad koostama kaardid kõigi (!) sõnadega, mis konkreetses raamatus leidub.

6. Lugemine Montessori keeles

Montessori keeles lugemine käib vastupidiselt: kõigepealt kirjutame ja alles siis loeme. Tähed on samad pildid, nii et kõigepealt peate õppima neid joonistama ja alles seejärel harjutama hääldust ja lugemist. Lapsed alustavad tähtede jälgimisest ja varjutamisest, et nad jätaksid oma stiili meelde. Kui on uuritud mitmeid täishäälikuid ja kaashäälikuid, liigutakse edasi esimeste lihtsõnade juurde.

Suurt tähelepanu pööratakse kombatavale komponendile, nii et lapsed saavad sõna otseses mõttes puudutada karedast või sametisest paberist välja lõigatud tähestikku.

Metoodika väärtus seisneb mängu kaudu õppimises. Seega võite lapse ette panna jämeda kirja ja taldriku mannaga ning soovitada esmalt tähisele sõrmega ringutada ja seejärel manna peal korrata.

Raskused vanematele – märkimisväärse hulga jaotusmaterjalide ostmine või ettevalmistamine.

järeldused

Internetis ja "arengut" reklaamivatel plakatitel pakutakse teile ülimoodsaid meetodeid lapse lugema õpetamiseks kolme-, kahe-aastaselt või isegi sünnist alates. Aga olgem realistid: aastas on vaja õnnelikku ema, mitte arendavat tegevust.

Müüt, et pärast kolme on juba hilja, on väsinud vanemate mõtetes ja südames kindlalt kinnistunud ning turundajad õhutavad seda aktiivselt.

Meetodite autorid rõhutavad kõik ühtemoodi, et lapse jaoks on kõige loomulikum õppimisprotsess läbi mängu, mitte läbi tunni, kus vanem on range kontrollija roll. Teie peamine abiline õppimisel on lapse enda uudishimu.

Mõned lapsed õpivad kuus kuud ja hakkavad lugema kolmeselt, teised peavad ootama paar aastat, et õppida vaid kuu aja pärast. Alustage lapse huvidest. Kui talle meeldivad raamatud ja pildid, tulevad appi aabitsad ja "Laod". Kui ta on äkiline, siis aitavad kuubikud ja Montessori süsteem.

Lugema õppimine on ühtaegu lihtne ja keeruline. Kui teie laps näeb teid sageli koos raamatuga, teil on välja kujunenud traditsioon lugeda enne magamaminekut, suureneb teie võimalus lapse lugemishuviliseks tekitada.

Räägi meile kommentaarides, kuidas sa lugema õpetad ja millised lemmikraamatud on sinu lastel.