Kuidas panna oma laps kuuletuma

2024 Autor: Malcolm Clapton | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-12-17 03:53

Kuidas saavutada kuulekust, on suur ja tõsine teema. Täiuslikkust pretendeerimata oleme kogunud mõned näpunäited. Kõik need on teaduslikult põhjendatud ja aidanud paljusid vanemaid.

Kui soovite leida vastust küsimusele "Kuidas panna laps kuuletuma?", siis olete jõudnud aadressile: te ei pea enam lugema ühtegi artiklit, sealhulgas seda. Vastan kohe: "Mitte mingil juhul!"

Ei saa kuidagi last kuuletuma sundida. Saab ainult sundida kuuletuma ja siis mitte kauaks.

Kuulus saksa psühhoterapeut, gestaltteraapia rajaja Fritz Perls (Fritz Perls) väitis, et teise inimese mõjutamiseks on kaks võimalust: saada "koeraks ülalt" või "koeraks altpoolt". "Koer peal" on võim, autoriteet, käsud, ähvardused, karistused, surve. "Koer altpoolt" on meelitus, valed, manipuleerimine, sabotaaž, väljapressimine, pisarad. Ja kui need kaks "koera" vastanduvad, võidab alati "koer altpoolt". Seega, kui soovite, et teie laps teile kuuletuks, lõpetage kõigepealt tema sundimine. Lõpetage käskimine, loengute pidamine, häbistamine. Siin on mõned näpunäited nende ebatõhusate abinõude asendamiseks.

Kuidas kuuletuda

Esimene samm on julgustada ja stimuleerida lapse mis tahes tegevust, mis on suunatud õiges suunas. Kas tüdruk tahab nõusid pesta? Lubage kindlasti, isegi kui tema abi ainult takistab. Psühholoogid korraldasid neljanda ja kaheksanda klassi kooliõpilaste seas küsitlusi, et selgitada välja, kas nad teevad kodutöid. Selgus, et nende laste protsent, kes oma vanemaid ei aita, on sama. Kuid neljandas ja kuuendas klassis olid paljud lapsed õnnetud, et neile ei usaldatud majapidamistöid! Kuid seitsmendas ja kaheksandas klassis polnud enam rahulolematuid.

Vene psühholoogia rajaja Lev Semjonovitš Võgotski töötas välja universaalse skeemi, kuidas õpetada last iseseisvalt igapäevatoiminguid sooritama. Esiteks teeb laps midagi koos vanematega, seejärel joonistavad vanemad selged juhised ja seejärel hakkab laps täiesti iseseisvalt tegutsema.

Oletame, et soovite, et teie laps paneks asjad tänavalt sisse tulles ilusti kokku. Esimene etapp: kõik tehakse koos, vanemad näitavad, aitavad. Teises etapis peate välja mõtlema ja joonistama vihje: mida, millises järjekorras ja kuhu lisada. Näiteks see:

Enamik lapsi järgib hõlpsalt selgeid ja selgeid juhiseid. Järk-järgult tekib harjumus ja välised vihjed muutuvad tarbetuks.

Teine suurepärane nipp on muuta tegevus mänguks või võistluseks. Mänguasjade lihtsalt ära panemine on igav ja aeganõudev. Koristamise mängimine on hoopis teine teema.

Mäng on lastele loomulik vajadus, mängulises võtmes ollakse valmis enda peale võtma ka kõige armastamatumad asjad. Võistlus on ka suurepärane motivaator.

Tuntud lastepsühholoog Julia Borisovna Gippenreiter toob näite. Vanemad soovisid, et poeg teeks harjutusi. Ostsime varustust, isa tegi ukseavasse horisontaalse riba, kuid poissi see eriti ei huvitanud ja ta põikas kõigi vahenditega. Siis kutsus ema võistlema oma poja, kes teeb rohkem jõutõmbeid. Nad tõid laua, riputasid selle horisontaalse riba kõrvale. Selle tulemusena hakkasid mõlemad regulaarselt sportima.

Paar sõna levinud praktikast – lastele majapidamistööde eest maksmine… Pikemas perspektiivis see ei toimi. Lapse nõudmised kasvavad, tehtud töö hulk väheneb. Ühes uuringus paluti õpilastel lahendada mõistatus. Pooled said selle eest palka, teised mitte. Need, kes raha said, olid vähem visad ja lõpetasid kiiresti proovimise. Need, kes tegutsesid sportlikust huvist, kulutasid rohkem aega. See kinnitab veel kord psühholoogias tuntud reeglit: väline motivatsioon (isegi positiivne) on vähem efektiivne kui sisemine.

Kuidas õigesti keelata

Keelusid pole vaja ainult füüsilise turvalisuse tagamiseks. Paljud uuringud on näidanud, et lapseea lubadus mõjutab negatiivselt inimese isiksust ja saatust. Seetõttu peavad keelud olema kohustuslikud. Kuid väga oluline on mitte liiale minna, sest ka nende liig on kahjulik. Vaatame, mida psühholoogid soovitavad.

1. Paindlikkus

Julia Borisovna Gippenreiter teeb ettepaneku jagada kogu lapse tegevus neljaks tsooniks: roheline, kollane, oranž ja punane.

1. Roheline tsoon on see, mis on ilma tingimusteta lubatud, mida laps ise saab valida. Näiteks milliste mänguasjadega mängida.
2. Kollane tsoon - lubatud, kuid tingimusega. Näiteks võite minna jalutama, kui teete kodutööd.
3. Oranž tsoon – lubatud ainult erandjuhtudel. Näiteks ei saa te õigel ajal magama minna, kuna täna on puhkus.
4. Punane tsoon on midagi, mida ei saa mingil juhul teha.

2. Järjepidevus ja järjepidevus

Kui mõni tegevus on punases tsoonis, ei tohiks neid kunagi lapsele lubada. Piisab, kui üks kord lõdvaks lasta, ja ongi kõik: lapsed saavad kohe aru, et võivad sõnakuulmatuks jääda. Sama kehtib ka kollase tsooni kohta. Kui laps pole oma kodutööd teinud, tuleb tal kindlasti jalutuskäik ilma jätta. Karmus ja järjekindlus on vanemate peamised liitlased. Sama oluline on, et nõuded ja keelud oleksid pereliikmete vahel kokku lepitud. Kui ema keelab kommi süüa ja isa lubab, ei tule sellest midagi head. Lapsed õpivad kiiresti kasutama täiskasvanute vahel tekkinud ebakõla enda huvides. Selle tulemusena ei saavuta ei isa ega ema kuulekust.

3. Proportsionaalsus

Ärge nõudke võimatut ja olge keerulistele keeldudele lähenedes ettevaatlik. Näiteks koolieelikutel on väga raske (ja mõne jaoks lihtsalt võimatu) istuda vaikselt üle 20-30 minuti. Pole mõtet keelata neil selles olukorras hüpata, joosta ja karjuda. Teine näide: kolmeaastaselt algab lapsel periood, mil ta keeldub kõigist vanemate ettepanekutest. Kuidas sellega toime tulla, on omaette teema, aga lause "Lõpeta mulle vasturääkimine!" teeb ainult kahju. Vanemad peaksid mõistma oma laste vanuselisi iseärasusi, et ühtlustada oma pidurdusi lapse võimetega.

4. Õige toon

Rahulik, sõbralik toon on tõhusam kui rangus ja ähvardused. Ühes katses juhatati lapsed mänguasjatuppa. Kõige atraktiivsem oli juhitav robot. Eksperimenteerija ütles lapsele, et ta lahkub ja et ta ei saa robotiga mängida, kui ta eemal on. Ühel juhul oli keeld karm, karm, karistusähvardustega, teisel juhul rääkis õpetaja pehmelt, häält tõstmata. Keeldu rikkunud laste protsent osutus samaks. Kuid kaks nädalat hiljem kutsuti need lapsed uuesti samasse tuppa …

Seekord ei keelanud keegi neil üksi robotiga mängida. 14 last 18-st, kes olid eelmisel korral ranged, võtsid roboti kohe, kui õpetaja lahkus. Ja enamus teise rühma lapsi ikka ei mänginud robotiga enne, kui õpetaja tuli. See on erinevus allumise ja kuulekuse vahel.

5. Karistused

Keeldude eiramise eest tuleks karistada. Kõige üldisemad reeglid on järgmised:

1. Parem on hea ära võtta kui halb ära teha.
2. Ei saa avalikult karistada.
3. Karistus ei tohiks kunagi olla alandav.
4. Te ei saa karistada "ennetamise eest".
5. Füüsilise mõjutamise meetmetest soovitatakse kindlasti vaid ohjeldamist, kui on vaja peatada raevutsev laps. Füüsiline karistus on kõige parem minimeerida.

6. Natuke sõnakuulmatust

Absoluutselt kuulekas laps pole norm. Ja millise elukogemuse saab teie laps, kui ta järgib kogu aeg juhiseid ja juhiseid? Mõnikord tuleks lasta lapsel teha midagi, mis teda kahjustab. Halbade tagajärgedega silmitsi seismine on parim õpetaja. Näiteks sirutab laps käe küünla järele. Kui näete seda ja olete kindel, et olete kontrolli all (läheduses pole süttivaid esemeid), laske sellel leeki puudutada. See säästab teid paljusõnalistest selgitustest, miks te ei saa tulega mängida. Loomulikult tuleks võimalikku kahju adekvaatselt hinnata. Lapsel sõrmede pistikupessa pista lubamine on kuritegu.

Täiskasvanute juhiseid mitte järgides, lukku lõhkudes üritavad lapsed alati midagi saavutada või vältida. Näiteks püüdke endale tähelepanu või vältige traumeerivat olukorda. Vanemate kõige olulisem ja raskeim ülesanne on mõista, mis on sõnakuulmatuse taga. Ja selleks tuleb last kuulata, temaga rääkida. Kahjuks pole võlukeppe ega ükssarvikuid. On võimatu lugeda artiklit Lifehackerist ja lahendada kõiki probleeme lastega suhetes. Aga sa võid vähemalt proovida.